马桥镇中心学校活力课堂评课稿.doc

马桥镇中心学校“活力课堂”
评课稿
学科
班级
评课课题
讲课教师
英语
七（3）
Unit 2 section B （2a-2c）
王怀娟
评课人
黎康乐
评课时间
3月14日
评课从教学目标、小组学习、教师精讲、教学效果等方面进行评价。实事求是，客观全面，观点鲜明，说服力强，有观点有事例。突出该节课的主要特色，指出不足和改进意见，切合实际，实用性强。
王怀娟老师于3月12日在七（3）班上的一节引路课，为我们如何上好英语阅读课探索出了一条新路子。本节课深入贯彻了我校“活力课堂”理念，并融合我县5G英语教学模式，出色的完成教学任务的同时，取得不错的教学效果。我认为这节课有以下亮点：
一、整节课教师能很好地贯彻了英语教学提倡的交际性，生活性原则，并且运用了多种教学手段及方法，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。在这过程中很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣，让学生在学习过程中培养学生的自信心，发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、教师饱满的热情，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。建立融洽的教与愉快的学的师生关系是建立和谐课堂、实施乐学教育首要前提。王老师以其良好的素质从课的开始到结束，自始自终都保持着一种热情，如与学生的greeting, free talking, let’s do ,touch and guess等，从而把学生的热情也很好地带动起来，教师教学的投入带来了学生学习的投入。
三、 学习评价及时。不求人人成功，但求人人进步。在课堂上，教师根据学生回答问题的正确与否及小组表演、编对话进行计分评价。教师助理及小组长负责记录累计小组得分。在课堂小测验中运用“基础分”(base sco