师德教育专著心得体会.doc

师德教育专著心得体会.doc师德教育专著心得体会
心得一：师德教育专著
我认真阅读最近了袁振国先生所著的《教育新理念》一 书，这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代 教育实践中遇到的突出问题、典型案例等方面进行了深入的 思考，提出了亟需更新的教育新理念。让我的头脑经历了一 番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以 —种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下 理念：
—、修身养性，展现教师的人格魅力
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生 人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过r教师人 格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的 阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一 切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活 的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人 为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教 师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有 性格才能形成性格。”
我一直都在教毕业班，我就特别明显感觉到教师师德的 重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大 的相似。
二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容
“教育是人学：教师劳动的对象是有着丰富情感和人格 尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点 和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
(-)教师应尊重学生作为教师，我们应该“以人为本”, 充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的 选择，尊重学生主动活泼的呈献。
(二)教师还要学会宽容学生
宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会 产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。宽容是一 种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心 态对待学生；宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的 心胸；宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学 生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改 正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常 常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求 反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新 我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改 正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真 诚的爱。
三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼
生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的 人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我 们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老 师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把 美丽的天鹅当成了可怜的丑小鸭了呢？
教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教 师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张 扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”,而是应该根据 学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去 发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把 理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天 才出现。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨 和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个 性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在 参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目 标，迎接教育的挑战