5、乘数末尾有0的乘法.ppt

因数末尾有0的乘法
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龚店中心校水牛杜学校 张顺营
一、复习导入，揭示课题
60×3＝ 14×2＝
600×3＝ 140×2＝
6000×3＝ 1400×2＝
1. 你能直接说出这些题的得数吗？
180
1800
18000
28
280
2800
2. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？
3. 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘
第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个
“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
（一）直接说出得数
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一、复习导入，揭示课题
（二）用最快的速度口算下面各题
220×3＝
230×2＝
400×3＝
6000×5＝
660
460
1200
30000
1. 谁能用最快的速度口算这些题？
2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
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（三）用竖式计算下面各题
一、复习导入，揭示课题
458×6＝
703×5＝
1. 你能用竖式计算这两道题吗？
2. 说一说你是怎样计算的。
过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。
小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用
一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，
就要向前一位进几。
二、引入情境，探究新知
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？
2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
280×3＝
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
280元。一共需要多少钱？
（一）收集信息，明确问题
二、引入情境，探究新知
1. 请同学们估计一下结果。
2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
（学生独立思考，尝试计算。）
840（元）
280×3＝
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
280元。一共需要多少钱？
（二）独立试算，感悟算法
二、引入情境，探究新知
1. 说一说你是怎样计算的。
2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？
为什么？（组织学生进行研讨）
840（元）
280×3＝
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
280元。一共需要多少钱？
（三）展示算法，明确算理
二、引入情境，探究新知
3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来
比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？
840（元）
280×3＝
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套
280元。一共需要多少钱？
（三）展示算法，明确算理
二、引入情境，探究新知
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
260×5＝
1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上
进行板演，其他同学在练习本上完成。
2. 说一说你是怎样进行计算的。
3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的
末尾却出现了2个“0 ”呢？
（四）加深理解，揭示课题
二、引入情境，探究新知
5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题），
通过学习你有什么发现？
6. 计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？
小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个
因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘
完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
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