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语言文字综合实践活动采访记
外海中心小学五（8）班 第2小组
我们在五年级语文上册第六单元学习了《遨游文字王国》后，进行了一次语言文字综合实践活动，我们小组选择了“如何防止错别字”这个主题进行研究，因为我们发现很多同学都经常写错字，务必寻找出当中原因以及解决方法才行！我们组的同学先展开了调查，然后采访，我们访问了三位老师：伍素红副校长、吴琼主任以及钟丽萍老师。她们都很认真解答了我的问题，我们获益良多。下面是我们采访的记录：
采访伍素红副校长
时间：2011-12-20
地点：外海中心小学副校长室
采访对象：伍素红副校长
李晓咏：伍校长，您好！我们是五（８）班的同学，在同学们的作业中，我们不难找到错别字，而且不少的字是屡写屡错，这使我们十分烦恼。现在我们有几个关于规范使用汉语言文字的问题想采访一下您。
伍校长：好的！欢迎！
林天然：校长，在生活中，我们该如何避免写错别字呢？
伍校长：（笑容满面）错别字可以分为两类：第一种是错字，第二种是别字。错字就是字典里没有的，也可以说根本就没有这样的字；别字就是字典里有的，但是用得不恰当的文字。我们为什么会写错别字呢？因为我们在学习时，没有看清楚这一个字的笔画和结构，不懂得这个字的意思，不懂得造字的规律，随意写上一个同音字或形近字应付了事。所以我们学习时要注意笔画和结构，还要根据字的意思来区分同音字、形近字呢！
李晓咏：校长，我们该如何记字，您有什么好建议呢？
伍校长：我们可以记住字的结构、偏旁部首，还可以根据这个字的意思来记字形！
林天然：伍校长，那么我们应该怎样规范使用汉字呢？
伍校长：第一我们要学好拼音，把音读正确，还要学会正确用词。第二要掌握不同的构词方式，比如：ＡＢＢ、ＡＡＢＢ、ＡＢＣＣ等词语。第三就是掌握一定的语法：如“谁干什么”“谁是什么”“谁怎么样”是最基本的句子，由此扩充成具体的句子：“什么时候谁在什么地方干什么”，或更具体些：“什么时候怎样的谁在什么时候怎样地干什么”，这样就可以把句子的内容说得清楚，表达得更加具体了！
林天然：这应该就是扩句了！
伍校长：对，这就是我们所说的扩句。第四普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。所以我们要多听普通话，多看现代典范的著作，。还要多背多积累并学会运用。第五是不写错别字。第六是多说普通话，看说普通话的电视节目！
林天然、李晓咏：谢谢伍校长接受我们的采访！再见！
伍校长：不用谢！再见！
（2010——2011学年度获外海中心小学征文六年级一等奖 指导老师：林春敏）
采访吴琼主任
外海中心小学五（8）班 第2小组
时间：2011-12-21
地点：外海中心小学主任办公室
采访对象：吴琼主任
李晓咏：吴主任，您好！我们是五（８）班的同学，现在有两个关于规范使用汉语言文字的问题想采访一下您。
吴主任：好的！欢迎！随便问！
李晓咏：吴主任，我们在大街小巷随时都看见错别字，我们该如何避免写错别字呢？
吴主任：嗯，我认为可以多看书，我们在看书的时候要认真看清楚每一个字。还有我们中国的象形字有很多，我们要把它们区分开来，就像跟树木有关的字，都是木字旁，跟花草有关的字，都是草花头，跟水有关系的字基本上都是三点水的，此外，我们还可以