《三角形的分类》说课.ppt

三角形的分类
托克逊县第一小学
安 萧

首先是我对这部分教材的分析和理解。教材中的“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生们在这一课之前已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形,学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。
教学目标
：学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。
:经历观察与探索过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。
：激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。
本课教学重点是会把三角形进行分类。教学难点理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。

采用的教法是质疑引导，、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，发挥学生相互之间的作用，采用的

采用的 学法是小组合作探究。让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。
①
7
以小组为单位，在小组长的带领和组织下认真完成。要求如下：
1、请小组同学讨论交流；
2、在“我们的发现”一栏写出对应图形的特点；
3、从这些图形的特点出发，讨论出你们的结论；
4、思考：从结论中我还发现了什么？
1
2
3
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4
6
按角分类
序号
锐角个数
直角个数
钝角个数
1
2
3
4
5
6
7
我们发现：
（ ）是同一类，因为（ ）
（ ）是同一类，因为（ ）
（ ）是同一类，因为（ ）
我还发现：
小研究（一）