我爱我家说课稿.doc

我爱我家说课稿
教材分析——目标分析——教法学法——教学过程
一、教材分析：
《我爱我家》是八年级下册第一课《爱在屋檐下》第二框题。本课旨在让学生知道尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真，做一个懂事孝顺的孩子。
《我爱我家》的教学内容主要分为三个部分，第一部分“大人讲我小时候”，第二部分“无悔的奉献”，第三部分“感受家庭温暖”。这三个部分既相互独立又相互关联，第一部分是情感体验基石，第二部分是情感构建链接，第三部分是情感权利和责任的融合；这种“块块”互链构建了一个和谐美满的家庭。
教学目标：
情感、态度与价值观目标：
在教学活动中，学生认识到每个家庭成员的责任，感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。
能力目标：
收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活动中学生锻炼与家长沟通的能力，以及运用知识和分析判断的能力。
知识目标：
通过教学,学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。感受家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：学生能真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
教法：采用情境教学法、案例教学法、尝试体验教学法，让学生在自主学习、合作探究、调查反思中，领悟概念，训练思维，提升观念。
学法：
引导学生运用以下学法：自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究， “通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。”将“三维目标”落在实处。
教学过程：我运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。
一、回忆爱——夯实情感基石；
二、感受爱——交流情感所得；
三、走进爱——感受温馨家园；
四、分享爱——促进情感共鸣。
学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。
设计意图：
根据中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、议、演、悟结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。
导入：
播放音乐《我爱我的家》导入新课。学生边聆听音乐，边欣赏全家福（课前向学生征集家庭温馨留影，激发学生的情感共鸣） 。
设计意图：音乐因其美妙可以赢得学生喜爱，图片因其温馨能唤起美好回忆，创设情景。
（一）、“回忆爱”——分享童趣的温馨
1、学生讲童趣
设计意图： 面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。然后我选取了 “我的成长” 三组照片在全班展示并讲述。在讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。
2、总结：
设计意图：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。
（二）、“感受爱”——畅谈父母的贡献
设计意图：
八年级学生正处在青春期，他们普遍认为在