大学生学业自我设限问卷的编制与实测.pdf

西南大学
硕士学位论文
大学生学业自我设限问卷的编制与实测
姓名:王艳祯
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张进辅
20100401
大学生学业自我设限问卷的编制与实测摘要基础心理学专业硕士研究生王艳祯指导教师张进辅教授摘要学业自我设限是指在具有能力评价的学业情境中,个体为了保护自我价值而有意在任务开始之前或进行中在行动上或口头上为自己设置一些障碍,以期任务失败时能够以此为由回避或降低因表现不佳而带来的能力低下的负面评价的行为。大学生作为一个特殊的、社会期望值较高的青年群体,已没有了太多的优越感,他们相对于其他阶段的学生面临更多更复杂的能力评价情景和压力,其学业自我设限也必然有不同于其它阶段学生的独特之处,因此本研究以大学生为研究对象,采用问卷法探讨以下几个问题:一、编制符合中国人学生实际的信效度较高的人学生学业自我设限问卷;二、考察大学生学业自我设限的一般特点:三、探讨大学生学业自我设限与自我效能感的关系;四、探讨大学生学业自我设限与完美主义人格特质的关系。根据操作性定义,通过文献综述、开放式问卷调查、初步理论构建、题项编制、因素分析及修改理论构想等阶段最后形成了大学生学业自我设限问卷。本问卷由五个一阶冈素共个题项组成。统计分析结果表明,本问卷具有良好的信度和效度。综合本研究结果,可以得出以下结论:员嗟拇笱б底晕疑柘薮尘砭哂辛己玫男哦群托Ф龋梢宰魑2饬咳胙б底晕设限的适宜工具。本问卷共有个题项,包括逃避努力、拖延、假意白贬、推卸责任和轻视任务五个维度。迳希笱б底晕疑柘蕹氏旨捌湎灾男员鸩钜欤猩扰菀鬃晕疑柘蓿不同专业的大学生其学业自我设限存在显著差异,理科生比文科生更容易采取学业自我设限行为:不同年级间大学生在学业自我设上存在差异,但是没有达到显著性水平。б底晕疑柘藓妥晕倚芨写嬖谙灾合喙亍W晕倚芨懈合蛟げ庋б底晕疑柘蓿晕效能感低的学生更容易自我设限;б底晕疑柘藓屯昝乐饕迦烁裉刂蚀嬖谙灾喙亍M昝乐饕逭蛟げ庋б底晕疑柘蓿学生的完美主义程度越高,更容易自我设限。具体到各个维度,完美主义的关注错误、父母
关键词:大学生学业自我设限自我效能感完美主义两南大学硕十学何论文期望、个人标准、怀疑行动维度对学业自我设限有显著的正向预测作用,条理性维度对学业自我设限有显著负向预测作用;此外,消极完美主义对大学生学业自我设限有显著正向预测作用;积极完美主义对大学生学业自我设限有显著负向预测作用。Ⅱ
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导师签名:岸嗉独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:扪文阩隆稳学位论文作者:互括谀学位论文作者签名:王糨谀签字日期:州甏踉履巳签字日期:。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽保密期限至年月止
研究问题的提出多的优越感,他们相对于其他阶段的学生面临更多更复杂的能力评价情景和压力,如人际、现在随着青少年自我意识的觉醒和高涨,他们非常关心自己在他人心中的形象和地位。如何保护自我价值,维护自己在老师和同学面前的高能至少不是低能的印象对于青少年学生来说非常重要。然而,学校和课堂是一种典型的能力评价情境,在这里竞争是不可避免的,失败也是在所难免的。而自我价值主要由个人对自己能力的知觉或他人对自己能力的知觉所决定的,失败会被看做能力低,同时低能力又与低自我价值感等同,所以失败必然会威胁到学生的自我价值感和在他人心目中的形象、地位。而大学生已经意识到能力和努力的协交,认识到从表现结果可以推断出个人能力;过多的努力意味着低能力;努力却失败了,个体就会被认为是能力低;通过减少努力可以操纵他人对自己能力的知觉。因此,为了回避或降低失败引起的他人对自己能力低下的消极评价,个体常常会采取一些将失败原因外在化的行为,如故意拖延学习,减少努力程度等。这样,如果失败,可以将失败归因于不努力或其他因素的影响而非能力不够,如果成功则就意味着自己能力很高。虽然这些行为会把人们的注意力从其能力的归因上转移开来,但是它会对个体取得成功产生不利影响,导致个体所极力回避的失败的可能性增大,因此这些行为被称作自我