2021年面对拒绝面对你的拒绝…….docx

面对拒绝面对你的拒绝……
2021年6月初，我刚刚送走了一个高三毕业班。6月底的某一天，学校通知我接手另一个高三毕业班。这个班的原班主任因为怀孕而临时回家休养。另外，这个班还要更换五位科任老师。为了能让自己顺利接手这个班，我向原班主任了解班里学生的情况。原班主任尤其提醒我要关注一个叫小石的学生，这个学生很叛逆，曾在作业本上写下“我恨全部老师”这么的话。作为新上任的班主任，面对这么的学生，我怎么会不头疼、没压力呢？
　　依据学校的安排，从通知的第二天开始，我就要正式负责该班的各项事务。当日晚上，我精心地准备了面对学生时的讲话，内心充满了期待，期望明天的首次见面一切顺利。
　　第二天，我较早来到教室，不过，已经来了不少学生。对我而言，学生们全部是新的面孔；对她们来说，好奇心也总是有的。就这么，我们班的第一次晨会开始了。我一边说明高三班级的部分要求和要求，一边留心地观察着学生们的表现。就在这时，我注意到一个学生，她的面部总是不时地露出笑容。我心中迷惑：莫非她是班主任没有向我尤其介绍的班委，或她是一个很了解老师做法的学生？接下来，我又发觉，当她面带笑容时，拳头也是紧握着的，好像她的内心有什么挣扎。带着迷惑，我继续讲话，当谈到学生在校使用手机这个问题时，我说：“在课上，假如有哪位同学被老师发觉使用手机，那我就马上无情地收掉那个同学的手机。”我的话音刚落，那个刚才一直面带笑容的学生忽然站起来，大声说：“你没有资格收掉我们的手机，假如你收掉，我就拿你的手机。”我愣了三秒钟，然后，笑着对她说：“请问你叫什么名字？”她回复：“小石！”原来，她就是原班主任提醒我要尤其关注的小石！我该怎么办？我坚信：老师的威信，不是建立在训斥学生的基础之上。就在这时，年级组长来到我班教室门口，向我招手。我示意小石先坐下，然以后到教室门口，问年级组长：“什么事啊？”年级组长说：“校书记请你班的小石到她那儿去。”我担心地问：“发生了什么事？”年级组长在我耳边小声说：“昨天，你班小石到校长那儿去，说全班同学不愿意换科任老师，更不愿意换班主任。”我只记得，当初自己的脑子“嗡”了一声，不过很快，我就淡定地离开教室门口，转向全班同学，喊出小石，年级组长带着小石走了。
　　这时候，我才意识到，昨晚准备的讲话内容是不充足的，很欠考虑。全体学生面对换班主任、换科任老师这种大的改变必定会有这么或那样的感受和想法。我忽略了学生现在的心理状态，没能做到换位思索，一心想着让学生适应我，其实，我自己应该率先融入这个集体。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“老师的聪慧才智在于，使孩子们把老师的意图当做自己的意图提出来并加以实施。一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”想到这里，我决定，不继续往下讲了，应该听听学生们的心声。于是，接下来30分钟左右的时间就变成了为全班同学答疑解惑的“新闻公布会”，学生们向我提出了一系列问题，我全部耐心地一一作解。在提问和回复的过程中，现有笑场之时，又有沉思之刻。最终，我问：“大家还认为，新班主任没有亲近的可能吗？”学生们用年轻人特有的灿烂笑容回复了我。
　　此时，我心里最放不下的就是没有参与“新闻公布会”的小石。我该怎么找她谈？我主动找她谈还是等她来找我？我该怎么化解她对我的敌意？记得李镇西老师在做最好的老师一书中写过这么一句话：“今天的老