教育教学论文浅谈中小学教育信息化.doc

教育教学论文浅谈中小学教育信息化.doc浅谈中小学教育信息化
关键词：教育信息化 历史的必然
摘要：信息教育的开展有利于学习者主动学习的实现，有利于素质教育的实施。在传统 教育模式中，教师不仅是教学的组织者，也是学习信息的传播者,而学习者只能被动地作为信 宿接受学习信息。通过信息教育的开展，学习者可以利用信息工具（手段）主动地获得相关的学 习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识技能，更重要的是学会了学习的方法。面对史无 前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。
随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅 猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识 普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，该如何来迎接教育信息化的挑战呢？ 经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈本 人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。
一、信息时代对教育的要求
（一）信息化教育资源的建设与利用
信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如学科教案、电子教材、各类素材、 试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。信息化教育教学过程 的开展与控制；有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进 行。换句话说，离开了教育信息资源，信息化教育的教学活动便难以开展，教育信息化更是 无从谈起。时下不少的中小学赶浪潮耗巨资建立的校园网，由于缺乏教育教学信息资源，难 以发挥其在教学、科研和管理上应有的作用与效益，造成设备的闲置和浪费，并且随着时间 的推移和信息技术的高速发展，校园网的设施将面临着急速贬值的尴尬境地。这便是称为“有 路无车无货”的现象，造成这种局面的根本原因就是教育教学信息资源的严重缺乏，这一问 题也成为了制约中小学教育信息化发展的“瓶颈”。
（二）普及高水平、连续性的基础教育
，要求人们具有较渊博的基础 知识。因此，必须普及高水平、连续性的基础教育。
有计划有步骤地轮训全体教师
，要求教师必须具有运用现代教育 技术的能力，具有信息技术环境下进行教学和科研的能力。为此,在积极配备、充实信息技术 教育所需设备及配套软件的同时,必须有计划有步骤地轮训全体教师，逐步形成完善的培训体 系。在培训内容方面，不仅包括信息技术本身,更应注重信息技术在各学科教学中的应用，以改 变信息技术培训与应用相分离的状况，消除信息技术难以深入课堂、深入学科的现象。
在中小学开设信息理论与信息技术基础课
“中小学是实现教育信息化的基础，计算机教育是教育信息化实现的根本”。教育信息化 工程应切实重视在中小学教师与学生中普及信息意识、信息基础理论，让学生了解和掌握信 息技术的基本知识和技能，培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进自主学
习、探讨的能力。、英国、 法国、新加坡和我国的台湾、香港都纷纷将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学 的主要课程。我国也明文规定:从2001年起在中小学开设信息技术必修课和实施“校校通” 工程，用5-10年的时间在中小学普及信息技