2021年高三化学老师工作总结高三化学老师教学工作总结.docx

高三化学老师工作总结高三化学老师教学工作总结

　　化学学科进入高中化学阶段，教学内容的深度、广度、难度显著增加，侧重于抽象思维的培养，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接收和自觉获取知识，发展智能。今天xx给大家整理了高三化学老师教学工作总结，期望对大家有所帮助。
　　高三化学老师教学工作总结范文一
　　光阴如箭，岁月如梭。伴随201x年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和愉快，继续把自己的热情和活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。
　　，把握复习方向
　　考试纲领是命题的依据，也是高考复习备考的依据。因此我首先认真研读了考试纲领，明确每一单元的关键知识点和考点、试题类型、难度和百分比和考查能力的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方法和能力要求来理清复习的思绪，制订对应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体老师经过认真的筛选以后，再合理的有针对性的选择使用。
　　，严要求
　　俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表示的正确、规范，决定了高考的成败。因此我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。以后我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对她们做些小处罚。而对于那些错误较多的部分同学，我就让她们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表示规范化训练，力争避免非智力原因造成的失分。
　　在我们班还有一个不成文的规矩，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚她将今天所讲的内容誊录一遍，假如她说没带而又忽然找到了就罚两遍。这个规矩的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找，于是我就想了这个简单的方法。起初，她们有些抵触，因为这些要求限制了她们早已习惯的部分不良行为，但天长日久，伴随习惯的改变，她们逐步体会到我的专心良苦，也养成了良好的学习习惯。
　　，提升复习效益
　　课堂依然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达成最好复习效果，只能采取科学的方法，因此在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
　　而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择经典题进行关键讲解、分析，既能促进知识得到不停地填补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要深入思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其它更加好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
　　课堂上应该多给学生部分时间，让她们真正动手，去体会师生互动的愉快，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和她们交流的时候，学生全部会说，课堂上我听的很明白，不过真正自己做的时候，就没有思绪了。其实，在课堂上学生只重视了听，而没有消化的过程。因此以后每节课我全部会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知