实施素质教育情况的报告.doc

临江中学实施素质教育工作汇报
古田县临江中学
古田县临江中学创办于1996年，当年秋季初中部开始招生办学，1999年9月创设高中，2002年9月实现初高中分离，现有24个高中教学班，1000多名学生，教职工93人。几年来，学校以邓小平教育理论为指导思想，以《中国教育改革与发展纲要》为依据，结合学校的实际情况；制订了“不求人人升学，但求人人成才”的学校办学目标，力争一年上一个新台阶。目前，学校形成了“严整校风、严谨教风、严明纪律、严格管理”的办学特色，为学生的全面发展和健康成长创造了良好的校园环境。学校经过全体教师同心同德的艰苦奋斗，各项工作齐头并进，校园建设蓬勃发展，办学成效显著。在全面实施素质教育的今天，学校以转变教育观念为先导，以创建省、市素质教育达标学校和省三级达标为目标，以认真学习更新观念为关键，以德育改革为重点，以教学工作为中心，以教师素质为根本，合力运作，开拓素质教育的新局面，学校面貌焕然一心，教育硕果累累：1998年我校培养出的首届学生第一次参加中考就头炮打红，获全县综合评比第三名。此后，至2004年连续七年中考成绩名列全县前茅。2002年首届高中毕业生参加高考上本科线就达22人，其中1人上重点线，％，居全县同类学校第一名；上专科线达88人，%，获取高考开门红。受同行的好评和上级的肯定。2003年我校高考成绩继续保持强劲势头，本科录取人数达27人，重点两人，位列全市同类学校前茅。2004年，高考再次获得辉煌成绩，上本科线人数51人，重点3人。2005年，临江中学的高考再次爆出冷门，上本科总人数达90人，％，除一中外全县第一，其中重点3人。2006、2007、2008
年高考继续保持良好势头，2008年上本科线达85人，重点3人。学校荣获“黄田镇精神文明建设先进单位”“古田县文明学校”“宁德市文明学校”、“宁德市校园建设年活动先进学校”、“宁德市先进绿化单位”“古田县平安校园”“古田县实施素质教育合格校”等荣誉称号。学校党支部也曾连续被评为镇、县、市“先进党支部”等荣誉称号。此外，在省、市级开展的各项竞赛活动中，我们学校都获得较好的成绩。良好的办学效益得到了上级的肯定和社会的公认。现将我们实施素质教育的认识与实践报告如下：
（一）确立方向、摆正思想，强化素质教育的导向功能
素质教育是一种全新的教育模式，是以提高民族素质为目标的全
方位的社会性改革，这就要求我们要重新认识基础教育的性质、任务，进一步端正办学的指导思想，树立全面正确的质量观、人才观、教学观和学生观。为此， 学校多次召开行政会议和全体教职工会议，专题讨论了素质教育问题，确立了学校的办学方向，即坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持推进素质教育。遵循“团结、刻苦、求实、创新”的校训，以培养“三个面向”和“四有”人才为宗旨，努力从严治校。坚持“德育领先、德育必做、德育实做”的方针，努力使“不求人人升学，但求人人成才”的口号深入人心，以学生发展为本，以人人都有成才潜能和意识为立足点，努力创造适合不同天资学生需要的丰富多样的教育，使每一个学生都能发挥自己的潜能和特长，为全体学生打好共同的必需基础，从而为学生在不同方向上的成才做好必要的准备。同时以培养拼搏、奉献的教师队伍为奠基工程，加强教育教学改革，以此为切入口，开始要求全体教师在教学中要逐步开展素质教育的尝试，实现初高中分离后，我们
在理论学习和实践的基础上，就素质教育进行全面小结，总结经验，吸取教训，端正思想,明确方向。引导教师如何树立新的教育观念，建构和谐、民主、平等的师生关系的课堂教学模式。使之形成良好的校风和学风。从2005年至今我们通过认真组织系列学习和讨论有关教育改革全面推进素质教育的材料，进一步提高了全体教师对推进素质教育的再认识，即素质教育的核心内容是创新教育。为我校顺利地全面推进素质教育起到了定标导航的作用。为实现“立足农村，面向社会，把临江中学办成一所有地方特色的有自己独特风格的一流的农村中学”的办学总目标打下了坚实的基础。
通过几年系列的理论学习和讨论，从校领导到全体员工都能以自觉开展素质教育为己任，适应教育改革形式发展，着眼于未来的教育抓好基础教育，全面推进素质教育。
(二)坚持“德育为首”，落实素质教育的首要任务
几年来，我们坚持以“德育为首，教学为主，育人为本”的办学指导思想，坚定不移地贯彻党的教育方针，努力促使学生德、智、体、美、劳诸方面协调发展，使学生学会爱国、学会做人、学会学习，学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。为此，我校始终把德育工作放在素质教育的首位，专门成立了德育工作领导小组，指派专人负责，做到了有目的，有计划，有措施，有总结。
1、学校把对青少年学生进行思想品