计算机应用技术专业教学标准.doc

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”
计算机应用技术专业教学标准
专业名称：计算机应用技术资料个人收集整理，勿做商业用途
专业代码：590101 资料个人收集整理，勿做商业用途
招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。文档收集自网络，仅用于个人学习
学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。资料个人收集整理，勿做商业用途
学历：开放教育专科文档来自于网络搜索
毕业要求
本专业最低毕业学分为76学分。文档来自于网络搜索
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。资料个人收集整理，勿做商业用途
就业面向
1．服务面向
面向云南及周边地区计算机行业、行政事业单位、工业企业、POS网络与电子商务、广电网络等行业，培养服务于地方相关产业的技术性人才。资料个人收集整理，勿做商业用途
2. 就业岗位（群）文档来自于网络搜索
就业单位：毕业生主要面向计算机相关企业、工业企业、行政事业单位、物流企业、电子商务企业、广电网络和信息家电等单位从事信息技术服务相关工作。个人收集整理 勿做商业用途
工作部门：生产管理部门、库房管理部门、办公事务管理部门、信息技术部门、网络中心以及售后服务部门。个人收集整理 勿做商业用途
就业岗位：办公自动化应用、网站规划设计、网站建设与管理、媒体设计与制作、程序设计与测试、数据库管理与开发、系统软件硬件维护、嵌入式系统设计等岗位的工作。资料个人收集整理，勿做商业用途
培养目标与规格个人收集整理 勿做商业用途
1、岗位工作任务与职业能力分析个人收集整理 勿做商业用途
本专业对以云南计算机行业进行了职业群与岗位群调研。通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作任务、职业能力与素质要求等综合分析，确定本专业面向的职业岗位和培养目标定位。根据调研分析结果，我们确定计算机应用技术专业的学生适应计算机行业的职业岗位主要有几方面：(1)系统软硬件管理与维护；(2)程序设计与测试；(3)网页设计与制作；(4)办公软件应用；(5)数据库管理与开发；(6)媒体设计与制作；(7)网站设计配置与管理;(8)网络安全管理；(9)网络营销等文档来自于网络搜索
2、岗位职业资格标准分析文档来自于网络搜索
岗位工作任务与职业能力分析表文档收集自网络，仅用于个人学习
职业岗位（群）
典型工作任务
职业行动能力
知识、能力、素质要求
计算机组装与维修
硬件工程师
硬件组装技术；
安装软件及驱动程序技术；
维修技术。
微型计算机的拆卸
计算机硬件组装
设置COMS系统参数
硬盘分区及格式化
安装操作系统
安装驱动程序和应用软件
Ghost的使用
微机硬件测试
板级维修技术
具备以下知识：
主板与中央处理器；
内存外存；
显示设备音频设备；
机箱和电源；
网络设备；
输入设备与输出设备。
具备以下能力：
Fdisk And Pqmagic应用；
Windows 7应用；
Ghost应用；
综合性的系统检测分析工具Everest ultimate And SiSoftware Sandra 2012应用；
电脑硬件检测软件HWiNFO32应用；
CPU检测软件Cpu-Z应用；
电脑内存检测软件DocMemory应用；
音频系统测试软件Audio WinBench应用；
显示器检测软件Nokia Monitor Test应用；
硬盘测试HD Tach应用；
显卡性能测试。
具有以下素质：
；；；、科学素养。
C语言程序设计
高级程序设计员
运用顺序、选择和循环编写基本程序技术；
数组与字符串使用技术；
函数的使用；
指针的应用。
程序设计中顺序、选择和循环三结构的实际使用；
一维、二维数组和字符串数组的实际应用；
自定义函数；
函数的调用；
指针在实际编程中的使用。
掌握以下知识：
顺序结构；
单分支结构；
双分支结构；
多分支结构；
循环结构；
一维数组；
二维数组；
字符数组；
函数的定义和使用；
局部变量和全局变量；
函数参数的传递；
函数嵌套调用；
指针的定义及初始化；
指针的实际应用。
具备以下能力：
运用顺序、选择和循环编写基本程序的能力；
数组与字符串运用能力；
函数的应用能力；
指针的应用能力。
具有以下素质：
；