梦圆飞天教学设计梦圆飞天说课稿.doc

梦圆飞天教学设计梦圆飞天说课稿.doc梦圆飞天教学设计梦圆飞天说课稿

　　《梦圆飞天》是苏教版五年级下册语文的一篇课文，记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。以下是我为你整理的梦圆飞天教学设计，希望能帮到你。

　　《梦圆飞天》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

　　2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

　　3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面

　　教学难点：

　　激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、读题导入，激发情趣。

　　播放《梦圆飞天》歌曲听了歌曲你有什么感受?生交流：自豪、激动是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想----飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧!

　　出示课件，师板书课题，生齐读

　　同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……生读题：梦圆飞天

　　让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……齐读：梦圆飞天

　　二、精读感悟，感受成功。

　　千年情悠悠，悠悠梦千年。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。

　　出示读书小提示：有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。

　　看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流?

　　师生交流：媒体出示相应的句子

　　1、送别场景。“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。”

　　你读到了什么?

　　A、喜悦与自豪。为什么而喜悦?为什么而自豪?你能怀着喜悦与自豪读一读吗?生读

　　B、人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿他们会说些什么呢?

　　生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强……

　　大家说的真棒,老师发现后面还有一个省略号,谁告诉老师它的作用是什么?那可能还有谁呢?生举手发言:陪伴他训练的队员来了,他的亲人来了,“飞天成功”的呼喊声响起来了……

　　让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。

　　2、准备发射。“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

　　你体会到了什么?人们的心情紧张极了，激动极了。

　　特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?一秒一秒是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦;绷得紧紧的不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了;似乎听到自己急促的呼吸声内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话!指名读，师范读，齐读

　　人们的心情为什么如此的紧张呢?

　　生自由回答：再过几分钟，飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……

　　是啊，这一刻，人们期盼了太久太久了，祖国也盼得太久太久了!全世界华人也盼得太久太久了!此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——一定要成功呀!此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——可一定要成功呀!此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——我一定要成功，为祖国争光就是为自己争光此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想——爸爸你是我的骄傲，你一定会成功的!

　　期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受，自由读一读第六自然段。

　　抽生读。你是带着怎样的感受读的?读一读。

　　3、倒计场面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时?紧张的、激

　　动的、兴奋的

　　因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地

　　倒数这十个数?

　　指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动。

　　这10秒钟，