组合图形的面积.doc

定边镇学区学校发展共同体五年级数学上册导学案
课题
组合图形的面积
所属单元
第 五 单元
单元教学共8 课时，第 1课时
备课人
奥成娜
教学目标：
1、理解计算组合图形面积的多种方法。
2、使学生能根据条件，有效地选择计算方法并准确地进行解答，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点：
理解计算组合图形面积的多种方法。
教学难点：
图形分割，有效地选择计算方法并正确地解答。
教学策略：动手操作，交流。
教学过程：
教学调整
温故知新——练行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。
一个平行四边形的底是36cm，高是20cm。求这个平行四边形的面积。
一个梯形的下底是54cm，上底和高都是28cm。这个梯形的面积是多少？
（设计意图：通过复习，理解新知。）
导学释疑——新授
导：学习目标:
1、理解计算组合图形面积的多种方法。
2、使学生能根据条件，有效地选择计算方法并准确地进行解答，解决生活中组合图形的实际问题。
‚学习策略：直观思考，加强理解与训练。
学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！
6m
7m
4m
3m
小华家新买了住房，计划在客厅铺地板 。 估计至少要买多大面积的地板？
观察情境图，你能把它转化成已经学习过的图形吗？

2、生活中还有像这样由一些简单图形组合而成的图形吗？
3、像这样的图形你能给它起一个名字吗？
4、独立思考，再实际算一算。
研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！
选择你喜欢的方法在练习本上列式计算。
同桌交流，讨论。
展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！
上台展示算法，并说说是怎样想的。
巩固提升——训练
我学习，我思考，我练习，我收获！
基础训练：
1、填空
（1）＝（ ）平方米。
（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）形。
（3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，，面积是（ ）平方厘米。
2、如图，一张硬纸板长是26厘米，宽是20厘米，剪下4个边长4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？
26CM
20
CM
提升训练：如图，有两个边长是8cm的正方形放在桌面上，求被盖住的桌面