2021年爱好有关爱好的名言.docx

爱好有关爱好的名言

　　 　　一提到爱好，我们立即就会想到爱因斯坦那句耳熟能详的名言：“爱好是最好的老师。”心理学研究表明，假如一个人对某一知识有浓厚的爱好，那么她对知识的求索就会知难而进，乐而忘返。所以，要想提升课堂教学效率，就必需重视学生学习爱好的激发。那么，怎样激发学生的学习爱好呢？现结合多年的教学实践，谈一点粗浅的体会：
　　一、微笑着走进课堂，因为微笑能唤醒沉睡的学习爱好
　　保持良好的情绪，微笑着给学生们上课，能够消除学生们的担心情绪，使学生深深感受到老师的亲切。愿意和老师交流，这时心智就会被开启，思维就会被激活，学习活动自然就会愉悦、轻松、高效。这一点我深有感慨，以前我是一个不爱笑的老师，学生很怕我，不喜爱上我的数学课。有一次数学课上，一个同学迟到了，根据约定，她要给大家演出节目或打扫一天卫生以示道歉。她选择了演出节目。她的出色演出把同学们乐得东倒西歪。我也忍不住笑了。正式上课后，这节课在轻松愉快的气氛中完成了教学任务，当堂检测结果很好。
　　自此以后，我微笑着面对每一堂课，微笑着面对每一个学生，微笑着面对我教学中碰到的多种困难。微笑，就像“吹面不寒杨柳风”，洋溢在数学课堂的每一个角落，荡漾在每个学生的心田。学生们逐步喜爱上数学课了，喜爱研究数学难题了，学习数学的爱好越来越浓了。
　　二、创设友好互助的气氛。因为友好是课堂的至高境界
　　数学教学过程应该是是学生和文本、学生和老师、学生和学生之间感情相互交流的过程。所以我把课堂还给了学生，以导学案为载体，引导学生自主学习，让学生自己发觉问题，探索并处理问题，经历探究的全过程，探究过程中碰到不会的问题，在小组内讨论交流。学生不但是学的主体，也是教的主体，谁会谁当师傅，不会的当徒弟，互帮互助，愉快学习。这么极大地调动了学生的学习主动性，增多了学生课堂的有效学习时间，减轻了课外负担。其次要尊重学生。教育家爱默森说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生，了解学生，是开启学生心智和美好心灵的钥匙，是激发学生追求知识的动力、喜爱课堂的主要保障。课堂上，我注意把握好时机适时地给激励和表彰，对于课堂上主动讲话、或在本节课中表现不错、进步较大的学生，给正面的表彰。对于那些调皮的或成绩不好的学生，也尽力找她们小的闪光点，加以表彰。这么可使不一样层次的学生全部取得成功的体验，使她们时时感到老师的关心和期待。师生关系融洽了，课堂气氛友好了，学生的学习爱好便会油然而生，课堂效率也会大大提升。
　　三、在操作中学习——因为操作实践是获取知识的捷径
　　著名的教育家赞可夫说：“实际操作能力是学生发展的关键要素”。新课程理念下，数学教学愈加重视学生的经历和体验，提倡“让学生在活动中学数学，在活动中做数学。”
　　所以，在教学中，我注意依据教材特点，结合学生“好动、好奇”的心理，尽可能为学生发明部分操作实践的机会。发挥学生的主观能动性，让她们在操作实践中了解掌握新知，提升技能，使其体会到经过自己的努力取得成功的快感，从而产生浓厚的爱好和求知欲。比如在学习“三角形三边关系”时，我提出以下问题：“三根木棒能组成一个三角形吗？”大多数学生回复是肯定的。这时，我拿出三根木棒进行演示，当学生看到竟然不能组成一个三角形时，感到很惊奇，这时我把最长的木棒合适截去一段后