浅谈赏识教育.docx

论文标题：浅谈赏识教育
论文类别：B类
单位：丰城市白土中学
作者：谢菊香
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浅谈赏识教育
摘要：苏霍母林斯基说：“要让每一个学生在学校里抬起头来走路”，善于发现学生身上的优点进行表扬鼓励，使学生获得自尊心和自信心，是教育成功的关键。我》中指出：“教也者，长善而救其失者也”。就是强调教师要创造条件，使学生的优点充分发挥出来，进一步帮助学生克服身上的缺点。正所谓“尺有所短，寸有所长”，发现一个孩子的闪光点，并及时给予肯定，赞许、尊重和关爱，让孩子体验到别人的欣赏，这是孩子真正改变的动力。
在教育实践中，教师常常要面对各种类型的学生，有的聪明机灵，讨人喜爱；有的中规中矩，勤奋好学；也有缺点突出，不讨人喜欢的孩子……尽管表现各异，但每个学生都有自己的闪光点，只是他需要一个伯乐来发现，那么老师就需要细心观察，不仅要善于发现学生身上比较明显的优点，更要善于从学生的缺点中，从每一次的过错行为当中发现潜在的闪光点，通过巧妙地激发和引导，使他们增强自尊心和自信心，取得进步。
千里马常有，而伯乐不常有。如果一个孩子有幸遇到一个赏识他的老师，这将可能改变他的人生。这让我回想起自己的学生时代，记得我的同学小娟，我对她的印象特别深刻，我们是初中同学、高中同学，后来又读了同一所大学。记得初一的时候，她是一个性格内向、学时不违法纪律，也不会调皮捣蛋，学习成绩也不太好，所以她几乎是被老师和同学遗忘了的学生。可是一次老师的表扬，彻底让她改变了。我还记得那是我们的语文老师吴老师，语文课上，吴老师分小组朗读课文，小娟这一组同学成绩都不太好，所以朗读的声音越来越小，到后面大家干脆都不读了，只有小娟一个人的声音，她一个人坚持读到最后。课堂上吴老师大肆的表扬了小娟说：“小娟同学是一个不随波逐流的人，做事情能坚持到最后，她以后一定能成为一个非常成功的人，所有同学都必须向她学习”。从此之后，我看到小娟有了明显的变化：走路都是挺直了腰杆，上课时大声回答问题，整个人充满了自信。后来学习成绩突飞猛进，从一个无人知晓的学生，变成了班上学习成绩非常优秀的学生。后来我们又上了同
一所大学，成了非常要好的朋友。聊天时，我和她说，你初中的时候成绩比我差远了，可是后来你的学习成绩怎么进步的那么快，她说：“他最要感谢的人就是吴老师，如果没有吴老师那堂课上表扬她的话，也许我永远被老师和同学遗忘在某一个角落里”。吴老师的欣赏，让小娟找到了自信，现在她也一直是一个非常自信的人。老师的赞许将影响她一生。所以当我读了师范专业之后，自己立志要当吴老师一样的好老师。文档收集自网络，仅用于个人学习
在实际的教育教学中我一直坚持以表扬和赞赏为主的赏识教育，有一句话是这样说的：“好孩子是夸出来的!”每一个孩子内向深处都希望得到老师的肯定和表扬。老师一句激励的话，将改变他的学习的态度，树立起自信心。
打开“学生作业缺交登记本.”勇勇、小豪两个名字又一次跃入我的眼帘，开学不到三周，这两个就有6次缺交家庭作业的记录了。前几次都是在我一次次督促下，才勉强交上来的，且字迹潦草。做学生的不写作业，这样下去怎么行？看来得给这两个孩子敲敲‘警钟’了。
下课后，我来到教室，我把这两位同学请进办公室，坐定后，我