科研素养培训总结.docx

全省高校思想政治理论课教师培训班——科研素养培训班的总结
2015 年全省高校思想政治理论课教师培训班（第三期）——科研素养培训班在济南军区第五招待所举行。作为我校的代表，本人有幸参加了此次培训班。在此次培训班上， 主要是聘请了国内知名杂志社或刊物的主编或编辑来给全省思
政课老师进行科研素养的培训， 主要针对教师如何能写出高素质的科研论文， 提高自身的科研能力， 特别是如何能够在全国中文核心期刊发表文章成功的很多方法和经验， 使与会教师都有很大的收获。 此外，大会还邀请了省高教工委刘欣堂处长和教育部社科司的徐艳国司长做了两场精彩的报告， 针对很多党和国家对思政课的重视程度， 介绍了很多思政课前沿的问题， 使与会老师把握了当前和今后思政课的发展方向。 综上， 听了很多精彩丰富的学术报告， 在科研方面有很大的收获，主要总结一下几点：
一、思政教师参与科研， 可以提高自身的研究能力和教学业务水平。 整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程。在这个过程当中， 教师可以提高分析问题和发现问题的能力， 收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力， 等等这些能力， 对于新的教学任务是十分必要的。同时， 教师开展教育科研也是教师自身专业化的急需。 历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师， 而对于思政课就更是如此， 认为“谁都可以教思政” ，这样不认识也不认可思政教师的专业地位。思政课教师注重参与教育科学研究， 提高了自身的专业素养和研究能力， 适应社会发展对思政教师的专业要求。 这样就能逐渐转变人们的观念， 确立思政课教师的更加专业地位。
二、科研素养的提高要注意几个问题： 一是立项课题论证中注意的问题， 如教育科研的含义、如何开展研究、研究内容、研究的方法、教育科研的写作知识
等，破除教育科研的神秘感， 帮助教师克服畏难情绪； 另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识， 做好理论储备。 需要注意的是科研工作要坚持贯彻研究活动的始终， 把科研当做自己的精神伴侣和爱人， 为科研保驾护航。 研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列