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《健身街舞教学》说课稿
　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《健身街舞教学》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　一，指导思想
　　本课依据"体育与健康"，在设计教学过程中，坚持以"以人为本，健康第一"真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合大学生精力充沛，追崇时尚，喜凸显个性等特点，开设了健康街舞课程，学生在课堂活动中不但能掌握街舞基本舞步，又能开拓学生的创造性思维，展现自我的才能，陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生的气质的美，为终身体育打好基础。
　　二，教材分析
　　街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年，是美国黑人"嘻哈文化"（Hip—Hop）的组成部分，街舞以其独特的风格和魅力很快风靡全国，成为人们所喜爱的一项体育运动，特别是在青年人群中有着一定的位置；他们崇尚轻松，随意的舞蹈风格，勇于挑战高难度的动作，充分发挥自己的才华，张扬自己的个性，体现自己的个性美。我校第一次开设街舞模块的教学，主要以基本的舞步为教学内容。本次课是街舞模块一的基本舞步组合第9次课。本课学习的重点：移步结合绕肩，难点：动作协调，到位并能够与音乐旋律相吻合；与学生大胆的张扬自我个性三者融合为一体。
　　三，学情分析
　　本课的教学对象是07级本科班的44位女生。有一学期健美操学习的基础，但是个人能力差异大，普遍学生表现力差，动作放不开，不敢展现自我。
　　四，教学目标
　　根据教材特点和学生学习能力，制定以下三个教学目标
　　1、认知机能目标：初步掌握本次课第三组合的动作，并能结合前几个组合进行创编练习
　　2、体能与健康目标：通过健身街舞这项运动的练习，锻炼学生的心肺功能和身体协调能力，通过形体练习使学生的正确身体姿态得到培养
　　3、情感目标：通过基础动作的学习和自主创编的完成，培养学生的自信心，合作意识。创造美，欣赏美的能力。
　　五，教学程序
　　1，激趣热身：采用竹竿舞游戏导入节奏练习，让学生在乐中求学，以愉快的心理状态进入课的学习内容。从而起到激情引趣和热身的目的。
　　2，技能学习：
　　（1），在复习旧教材的基础上导入新的内容
　　（2），《自选超市》：学学新组合动作的基础上让学生自由组合成若干组，选取教师新教学的动作进行组合创编后，分组展示，互相评价，最后老师给出针对性的评价，（这是本课的创新点）让学生将在已有街
舞学习的基础上进行组合。将自主学习和合作探究的学习模式贯穿到学习中。
　　（3），形体练习：《女人花》身体姿态训练
　　3，恢复身心：在音乐《梁祝》伴奏下进行拉伸放松
　　4，讲评收课：学生自评，小组互评，教师评价，肯定优点，指出不足。
　　六，教学预计效果
　　1，预计90%的学生能够模仿教师示范完成动作要领并能完成创编任务。
　　2，预计本课学生学练的运动强度为中等，最高心率150次/分左右。，平均心率为110次/分左右；练习密度为50%左右。
　　七，场地器材及布置
　　室内篮球场，音响一套，街舞图片，多媒体
　　健身街舞教学方案设计
　　基础部体育组：黄春香
　　（一），课程在人才培养中的作用：
　　本课设计的指导思想
　　体育课程标准强调和突