浅谈体育教学中如何实施素质教育.doc

浅谈体育教学中如何实施素质教育.doc浅谈体育教学中如何实施素质教育
摘要：实施素质教育是培养学生德、智、体全面发展 的需要。体育作为学校教育的一部分，是实施素质教育的 窗口。如何在体育教学中实施素质教育，克服现行的学校 体育教育弊端，已成为当今体育界讨论的热点话题。本文 结合本人多年的教学经验和几次教师培训的心得，从教学 观念、教学指导思想、教学目标、教学内容、教学设计、 教学方法手段以及如何在体育课中渗透德育教育等方面， 阐述了在体育教学中尝试素质教育的方法，以期取得良好 的效果。
关键词：学校体育实施素质教育
素质教育揭示了教育的最终目标，即人的主体得到完 善，人的素质得到全面发展，体育是学校教育的重要组成 部分，实施好素质教育，至关重要。如何克服现行学校体 育教育的弊端，迅速实现向素质教育的转轨，已成为学校 体育界讨论的热点，作为一线的体育教师，通过这几年的 教学实践和这几年教师培训的洗脑，我觉得应该从以下几 个方面在教学中尝试实施素质教育。
首先是教育观念、教学指导思想的更新以及体育学科 教育目标的全面性转变。
要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心转向培养 学生自主学习、自主锻炼和发展独立思考能力、创造能力。 在学习过程中和打下基础后更需要关心学生掌握锻炼方法, 培养其体育学习动机兴趣，养成良好的体育态度。这也是 现代学术观上将“显性学力”与“隐性学力”相结合，培 养与发展相结合的需要，是体育教育功效的长远与近期相 结合的需要，是学生学校学习阶段教育与未来终身体育相 结合的需要。
其次是创造素质教育观下的新型体育教学模式。
1、 注重体育教学内容的科学性、时代性、基础性、全 面性和区域性。
体育教材、教学内容的选择，既要服从和服务于教学 目标的选择，又要服从和服务于教学目标的需要。
应从多元化、全面性、发展性的教学目标出发，从体 育教学的生物力学、社会、教育、心理、方法论等功能出 发，关注不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣、 态度和体育能力、体育价值观等方面的培养，在丰富多彩 的体育文化宝库中，去优选和编制最适合中小学体育教材 大纲的内容体系，合理扬弃竞技体育的一些所谓正规现成 的体系（包括技术、战术、规则、场地体系），充实和创造 学校体育的文化价值与观念体系。
2、 在体育教学设计上，要从“教师中心”转向重视尊 重学生的“主体”地位。
要从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力 的角度来考虑和设计教学进程，从重视教材内容的逻辑联 系为主转向以学生认识体育教材内容的规律特点为主来安 排教学环节与步骤，而不再是教师纯粹地“传授组织”教 材，“指使”学生的活动。还要从过去较死板规范的体育课 结构模式向较为多样化、灵活、实效性、人格化的方向转 变。在体育课教学进程中，教师应结合实际，抓住时机， 进行有效的思想品德教育，创造出不同特色的又能体现素 质教育功效的体育课的“结构模式”。3、在体育教学方法 手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法体系 与方法观念转向在老师指导、启发下的导法和学生“学为 主”的学法设计。
在方法主体上，要由过去的学生跟着练转向学生“自 主练”为主，由过去“育体”、“练身”为主的方法扩展向 同时“启智、求知，调心、育人”综合多样化的方法体系, 从而使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展 相结合。在关注整