别董大的说课稿范文.docx

别董大的说课稿范文.docx别董大的说课稿范文
　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的别董大的说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　别董大的说课稿1
　　一、说教材
　　《别董大》是义务教育课程标准试验教材（北师大版）六年级下册第三单元的内容。本单元内容包括：《可爱的中国》、《古诗二首》、《城市的标识》拓展阅读和综合活动。《别董大》是本单元的精读课文，借景抒情，描述与友人依依惜别的场面。新课标指出：小学高年级学生，已经有初步的自学能力，已经建构了自己的心理词典，能够独立完成学习目标，学生通过自学，让他们在自学的同时发现问题，提出问题，解决问题。
　　二、说教法、学法
　　通过精彩的开头，创设情境。良好的开端是成功的一半，假如让学生认可你了，那你的教学会尽善其美。根据教学目标，教师多引导，多启发，通过学生的朗读，让学生在读中感悟，读中体会。在整个教学过程中，利用“洋思”的一套模式，少讲多练，把权力还给学生，给学生一座花园、一座田园。在这一理念的指导下，我在教学中以贴近学生学习心灵，通过小组探究、合作学习，使学生在自己喜欢的情况下理解问
题，培养学生的思考、探究、创新能力和相互合作的意识。让学生产生智慧的火花，进一步理解教材。
　　三、其他
　　教学目标：
　　1、理解“曛、知己、君”等词在句中的意思。
　　2、理解诗句的意思，想象诗歌所描述的意境。体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。
　　3、正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
　　教学重难点：
　　重点：正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
　　难点：体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。
　　四、说教学过程：
　　一、激趣导入
　　1、认识新朋友，想一想与朋友分别时的心情，从而引出古人分别时的心情是怎样的。今天，我们学习一首送别诗《别董大》。
　　2、齐读课题
　　3、释题：别：分别。
　　二、出示学习目标
　　学生齐读学习目标，通过探讨，提出目标问题。
　　三、初读诗文，整体感知
　　1、学习诗文（范读、自渎、男女分角色读）
　　2、自学古诗，想一想这首诗主要写了什么？
　　3、汇报。。
　　四、再读诗歌，探究诗意，感悟诗意
　　1、通过再学，学生提出问题<诗中那句是写景的，那句是作者的劝勉？>指名读）
　　2、背诵并默写诗歌（指名背和全体背结合，教师做评价；学生自己写，同桌检查并更正）
　　五、升华延伸
　　这一句句激动人心的文字，这一首首流传千古的文字，让我们激动不已。现在，老师再给同学们推荐这样的文字（出示《送别》），大家一起读一读。
　　别董大的说课稿2
　　【说教材】
　　《别董大》这首诗是诗人高适在困境中送别朋友时所写的，但是他不仅没有气馁，反而勉励朋友自信、乐观、积极的面对人生。本节课目的是让学生能体会到高适的这种精神。
　　【说学情】
　　本班学生活泼可爱，喜欢举手发言，学生已经能掌握语文基本的，能自主阅读课文，主动学习生字。在日常生活中诵读多首古诗，对语文学习有浓厚的兴趣吟诵古诗词；学生愿意用自己的语言表达对课文的理解与感悟，在课堂上