2021年让每个孩子成为作家-成为作家.docx

让每个孩子成为作家|成为作家

　　 　　俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何爱好，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了爱好，才能从内心深处对写作产生需要，从而有要写的欲望。美国心理学家马斯诺的“需要层次论”认为：自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成和自己能力相当的工作，最充足地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一个发明的需要。有自我实现需要的人，似乎能够竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充足地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。所以，提升孩子的写作和阅读爱好，采取出版报纸的方法是大为可行的。
　　一、班级月报能够提升孩子的写作爱好
　　班级月报是孩子们自己的刊物，当自己的文章变成铅字，在刊物上发表，孩子的发表欲望和自我实现的需求得到满足，孩子的写作热情和潜能得到有效的激发。在传统语文教学中，老师会给学生教授很多写作的心法和技巧，不过，学生生搬硬套，照本宣科，写出来的文章空洞无物，或如流水线上生产的产品一样形式呆板，缺乏自己对生活独特的认识和感悟。而班级月报不拘泥孩子的创作范围和内容，孩子想写什么就写什么，真正实现了“我手写我心”的愿望。而孩子们为了不停发表自己的文章，就要不停地挖掘生活，提升自己的写作水平，有了这种写作的内驱力，孩子的写作爱好自然就提升了。
　　二、班级月报提升孩子的综合能力
　　在班级月报出版的过程中，经过每个孩子的文字所关注的
　　焦点和视觉，老师能够轻松地发觉每个孩子的特点，并由此因材施教，激励孩子从多方面发展，培养孩子的综合能力。在学校，不但要重视孩子听说读写的能力，更要注意孩子的爱好兴趣和专长。老师是孩子成长路上的引路人，对孩子进行潜移默化的影响。当今社会，需要全方面发展的综合性人才，只有尊重孩子的个性发展，因势利导，才能促进孩子各方面能力的提升。
　　三、班级月报能够增强班级凝聚力
　　一个班级，是不能没有凝聚力的。假如像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们相互帮助，这是一个凝聚力的表现。为了班级去奋斗，这是