2021年试论利用信息技术提升思想品德教学效果思想品德目标怎么写.docx

试论利用信息技术提升思想品德教学效果思想品德目标怎么写

　　 　　摘 要：当代信息技术的高速发展及计算机的大量普及给当代社会注入了新的活力，在探索详细学科素质教育的实施中，不一样的学科有不一样的特点、教学内容和应用场所，信息技术进入思想品德课堂，为教学注入了新鲜血液。它能够在短时间内激活学生思维，激发爱好，培养学生发明能力和想象能力。改变以往呆板、沉闷的学习气氛，让思想品德课变得声情并貌、生动活泼，让学习内容鲜活、丰富。
　　关键词：激情；明理；导行
　　思想品德课是对小学生系统地进行品德教育的一个特殊的教育活动。其教学任务在于激发学生的道德情感，提升学生的道德认识，培养学生良好的道德行为。要完成上述教学任务，提升学生思想素质，老师必需采取多个方法或手段，充足发挥激情、明理、导行的作用，让学生在愉悦的气氛中学习，才能收到极为满意的效果。
　　一、巧用信息技术激情
　　“一日之计在于晨，一课之计在于引”。一节课中， 老师要巧妙创设情景，引导学生触景生情。因为鲜明、形象、 生动的情景会使学生产生对应的情感，因此，我在品德课教课时适当地利用投影、录像、录音等信息技术手段创设引人入胜的道德情境，引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最好状态。
　　在教学九年义务教育思想品德第二册我爱父亲母亲一课，怎样激发学生的孝敬父母情感是教学的关键，我经过当代信息技术创设情境，诱发学生情感共鸣。新课伊始，我就利用多媒体给学生播放了个我精心制作的课件，内容由四副画面组成，一是母亲给孩子喂奶；二是父亲扶孩子走路；三是父亲给孩子讲小说；四是深夜父亲母亲抱孩子看病。图中的场面是父母养育儿女中常见的情景，每个孩子全部有切身体会，并伴有孩子们全部喜爱的世上只有母亲好的歌曲，在学生看、听的同时，引导学生联想自己的实际，一边回想自己父母是怎样关心爱惜自己的，学生触景生情，完全沉醉在爱的情感中。这时，我不矢时机地播出电视广告父母是孩子第一任老师中的两个画面，一是母亲给奶奶洗脚；二是“我”给母亲洗脚。以此引出：尊敬、关心、孝敬父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要尊敬、关心父母，养成良好的道德品质。这么巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生强烈的情绪效应，从而使学生情感深化。
　　美国心理学家布鲁姆指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好。”心理学家罗杰斯也说过：“发明良好的教学气氛，是确保有效进行教学的关键条件。”适当地利用形、音、色俱佳的当代教学媒体，不但能快速吸引学生注意，激发她们的爱好，而且还能为课堂教学营造出良好的气氛。比如教学第十册爱国将领吉鸿昌一课，让学生观看电影片断：日本帝国主义在中华大地上蹂躏中国人民，英勇的中国人民进行了不屈不挠的斗争。那悲壮的乐曲，感人的画面和老师激昂的讲解，学生为之动容，为本堂课定下了悲壮的感情基调。再深入在大屏幕上打出吉鸿昌的图像，介绍生平，展示吉鸿昌和敌人英勇作战的画面，播放吉鸿昌爱国小说的录音，使学生以浓厚的爱好融人悲壮激昂的气氛之中，进入新课的学习。
　　二、巧用信息技术明理
　　思想品德课教学的关键特点是明理。所以，我们要依据小学生的认识特点及思想品德教材的特色，巧用电教手段创设情境，把教材中抽象的理论详细化、形象化，引导学生经过教材的详细事情、详细情景得到教育启发，引学