2021年贴近儿童特点,培养绘画爱好职业爱好范文.docx

贴近儿童特点,培养绘画爱好职业爱好范文
摘要:喜爱绘画是儿童的天性。在那一双稚嫩的手下绘出的点和线,是儿童对世界的梦想和认识。成功的教育实践认为,儿童期是儿童智力发展最快的阶段,同时也是能力可塑性最好的时期。儿童美术活动,是培养儿童审美发明力的一个活动,儿童的绘画过程是儿童追求美、向往美、表示美的过程。老师要在教学过程中,主动发挥主导作用,大胆的推行新的教学方法、方法,培养儿童绘画爱好,真正做到寓教于乐,激发儿童丰富的想象力和发明力,让儿童在教学过程中体验愉快,使儿童的潜力能得到最大程度发展,使她们经过绘画的形式来展现生活中的美和内心世界的美。
　　关键词:培养爱好;发明力;想象力
　　中图分类号:G630文件标识码:A 文章编号:1003-2851(2021)10-0005-01
　　现在的社会是人才的社会,伴随经济的迅猛发展,对人才的要求在不停提升, 培养“高素质、综合素质”的优异人才是时代给予我们教育工作者的神圣职责,而儿童期的孩子们没有功课的压力,对出色的外部世界又感到分外好奇。这正是培养她们艺术素质的大好契机。儿童教育教授认为,绘画是儿童表示行为的第二种语言。儿童美术是依据儿童教育的标准,遵照儿童身心发展的特点和规律,有目标、有计划地经过多种美术活动来感染儿童,培养儿童对美术的爱好,激发儿童对美术的发明,并体验美术过程带来的愉快,以满足儿童身心发展的需要。所以,对于一个教育工作者,首要任务,就是培养儿童对绘画的爱好。
　　一、在游乐中学绘画
　　绘画之初,全部的孩子全部会把绘画看成游戏。笔就是她们游戏的玩具。孩子起初拿起笔是随意乱画的,一点一画全部会使她们很兴奋,画时自然是没有什么目标的,同她们所喜爱的其它游戏一样,绘画活动本身的发明性使她们入迷。轻轻的一画,就能很自然地使她们的注意力从盲目标松散状态变得集中起来,在绘画活动中儿童的感知系统全部处于兴奋状态,无意识中延伸了儿童的感知能力。在绘画中她们第一次尝到了成功的滋味。这会使她们异常激动
　　我们老师一定常常看到这么的情景:男孩子画了一辆辆坦克、一艘艘军航、多种的机器人,而女孩子呢?更多的是画娃娃、公园。有多个孩子一边画,一边叫你来看:“老师,你看,好不好啊。”嘴里问你“好不好”,神情却得意自信。画好后要交给老师了,噢,突然想起还能够再添点什么,又跑回去画了,看到这种情景,不得不认可,孩子已完全沉醉在创作的爱好中了,她们知道自己要画什么,并努力试尝最完善的表现方法,这就是孩子在绘画中主动情感的一个外露, 儿童显然轻松、自在、乐于接收,画起来也更投入,因为从一开始,儿童就是自愿的,因此老师在依据教学要求和儿童的认知水平上稍加启发、引导,儿童就能按自己的了解,去大胆地表现了。即使避免不了孩子之间绘画水平所存在的差异,但每一幅画对孩子自己来说,它全部是美的,全部是宝贵的,因为她的画中表现了孩子内心的真实体验。
　　二、在包容和引导中学绘画
　　儿童伴随年纪的增加,认知视野拓展,情感的丰富,会产生表现自己成长、及周围活动的强烈欲望。当她们不会洋洋洒洒挥笔作书,而言语又不足以表示时,她们便依靠画笔来表示自我了。这种表示是自我的,是不受任何人影响的表现,纯真、朴实,充斥着画面。
　　所以,正确的美术理念,是老师应力争为孩子们营造一个宽松愉快的绘画天地。这个绘画天