难忘的八个字(上交).doc

《难忘的八个字》教学设计
龙仙一小 刘玉裕
教学目标：
引导学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文。感悟伦纳德老师善良慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
抓住重点词句，体会文中重点句子的含义。
3、引导学生学习抓住人物相貌特征写人的方法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
课前积累---表现友爱、情谊的四字词语
一、巧设悬念，设疑激趣
1、今天，老师和同学们继续学习这个关于爱的故事——《难忘的八个字》。
2、文中“难忘的八个字”指的是哪八个字？
出示：我愿你是我的女儿
3、质疑课题：为什么这平平常常、简简单单的八个字却抚慰了小女孩儿受伤的、幼小的心灵，改变了她对人生的看法，令她终身难忘呢？
二、细读课文，理解感悟
（一）、分层阅读，走进小女孩儿的内心世界。
1、这是一位什么样的小女孩儿？
请同学们自由读课文第一自然段，找出描写小女孩外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。
根据学生反馈，出示句子：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
感悟理解品读。
（1）、小女孩儿长得漂亮吗？从哪里看出来？
、长成这幅模样，如果是你，你的心情怎样？小女孩的心情怎样？
出示句子： 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼
爱我。
（3）、你能把小女孩的心情读出来吗？
（二）、品读语言，感受伦纳德老师的和蔼可亲
这八个字是谁说的？这是一位怎样的老师？
请同学们找出文中描写伦纳德老师外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。
出示句子：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双
黑黑的、笑眯眯的眼睛。
3、这位老师美吗？让我们一起用声音把老师的美丽读出来。
你喜欢这样的老师吗？但有一个小女孩更喜欢--
出示句子: 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。
（三）、换位感受，走进小女孩儿与伦纳德老师之间的故事。
1、请同学们带着下面问题和同桌一起读课文第三至最后一个自然段。
2、出示问题：
（1）小女孩儿用什么办法对付耳语测验？她为什么要这样做？
出示句子：可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕同学们会更加嘲笑我。
（2）在耳语测验中伦纳德老师对小女孩说了什么？
出示句子： 这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”
三、回环全文，体会女孩儿心理变化。
1、难看的模样让小女孩幼小的心灵深深地受到伤害，觉得自己没人喜欢、更没人疼爱，但当美丽的伦纳德老师对她说出“我愿你是我的女儿”这八个字时，小女孩的心情怎样?
出示句子：这八个字仿佛是一束温暖的阳