东辰初中德育操作模式.教程解析.ppt

文化育人思路筑框架,两只手操作模式显高效------ 四川绵阳东辰国际学校德育操作体系?东辰初中学生发展部?陈新奇观点:做一个优秀的烹饪大师有人把德育比作生活中的盐对身体的重要那样不可缺,如果生活中缺盐,身体肯定出现问题。同样我们对身体增加盐分的方式同样适合我们做德育工作,盐不是单独吃,是加在饮食中,让我们不知不觉摄入而益于身体。做德育也一样,我们不能把德育的元素直接灌输给学生,否则是无效的德育。我们只有做一个烹饪大师,在学校设计出一系列丰富多彩的活动让学生爱吃、多吃,让学生去参与、吸收、体悟、收获、改变,这样的德育才是真正的德育。东辰初中发展基本情况 1、规模:四个年级(预备、初一、初二、初三)共 94个班。 2、人数: 4800 人。 3、当前困惑(三座大山):质量、安全、学生发展 4、思路:向课改和管理要质量,用精细化管理保平安,全面促进学生发展综合素质发展引领学生成功。 5、办学十一年年成效:九届中考, 八个状元,每年前十名几乎囊括,上国重指令线 90% 以上,基本实现人人升学。东辰文化育人体系构建(一) 第一、是东辰德育的目标定位: 培养“有理想信念、有文明礼貌、有道德修养、有大家风范”的“四有”新人。第二,是东辰德育的原则要求:( 1)全方位发展学生能力。( 2)在教学上进行全面渗透。( 3)在教育过程上事实全程贯通。( 4)教学手段上要求全体教师全员参与。第三、是东辰德育的价值追求(1)德育必须回归学生生活,关注学生生存状态,提升快乐和幸福指数。( 2)德育必须服务和满足于学生的根本利益,为学生提供充分的学习、生活、健康、发展服务,培养学生持续发展、赢得竞争的道德素质和综合能力。( 3)德育必须满足学生的内在需要,适应学生生存、发展、生活、学习等各方面需要。( 4)德育必须从基础入手,培育基本行为规范、基本道德原则、基本心理品质、基本理想信念和价值观。( 5)德育必须重视实践体验,实现实践、生活和体验育人。东辰文化育人体系构建(二) 第四、东辰德育五大主题教育气场构建:三大精神追求(学习的理想主义、乐观主义、英雄主义)、三大意识树立(栋梁、吃苦、奋斗)、十大价值观渗透(发展观、人生观、道德观、修养观、学习观、苦乐观、责任观、合作观、荣辱观、处事观、生命观、消费观、感恩观)、三位一体育人环境打造(校园、教室、空间(广播、电视);四段式激励提气(学生每日、每周、每月、每期激励体系;) ?第五、东辰德育四大教育路径构建: ?(1)行为习惯养成路径。小组建设与管理、十道常规风景线打造、诚信银行电子档案管理平台;四自(自主管理、自主学习、自主生活、自主创造)模式。?(2)品德内化路径。三课(交流课、主题班会课、社会实践课)建模; 每周阅读与修身; 24个专题教育; 东辰文化育人体系构建(三) ?(3)素质能力提升路径。三院(东辰少年科学院、文学院、艺术学院) 引领制度;三名(名师、名家、名生)熏导制度;三小(小制作、小发明、小论文)实践制度;三岗锻炼制度(管理岗、事务岗、教学岗); 2+2 艺体特长考级制度;四能四会(能说会道、能处会交、能歌善舞、能学会创)展示制度;四张证书(综合素质证书、能力证书、特长证书、学科学证书)评定制度;五个一工程(每人一个岗位、每人一门选修、每人一门特长、每人一个研究课题、每人参加一个社团)发展制度;六项学忆、每天阅读建库、每日一题与错题库建设、学习三清、每天计划与反思)修炼;素质弱点矫正。?(4)活动体验路径。“入学军训”、“尊师典礼”、“孝敬典礼”、“学生文化节”、“理财与游园节”、“感恩节”、“远足拉练”、“读书节”、“创造节”、“才艺大赛”、“模拟奥运”等经典德育活动设计;东辰文化育人体系构建(四) ?第六、东辰德育的三大(身体健康、生命安全、队伍建设) 保障系统形成。四位一体(锻炼、营养、睡眠、健康)身体发育保障;安全的“三全、四清”管理及教育体系;三级心理辅导与问题防范;六个必的人文关怀; 67违纪教育处理模式(违纪学生“六个一”教育模式:一把椅子、一次倾听、一次反思、一份宽容、一份建议、一份期待;违纪学生“七步”教育模式:六个一式谈话——学生申请处分等级——学生处与班导意见——个人申辩——班导与学生共同制订取消处分——落实帮助——申请取消处分;班导及生活教师专业化发展;班导和生活教师职级评定与幸福生活构建。东辰德育操作思路第一、东辰德育工作操作目标:保证学校教育工作“安全、卫生、秩序”,促进学生的思想行为向“向上、向学、向善”的意识行为转化。第二、东辰德育成果的体现形式:通过学生的行为(为人、为事)显现出来。第三、解决东辰德育问题的路径: 1、通过改变或控制学生显性行为达到现实目标。 2、通过改变学生行为形成的隐性因素达到德育长远目标。第四、解决问题