实施素质教育 提高教学质量
自参加教学工作以来，我先后在农村和城市学校工作过，在长期的教学工作中，我对教学工作的热爱与日俱增，对教学工作的认识及做法如下：
一 加强学生思想道德素质的教育
首先对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，把坚定正确的政治方向放在首位。再者要加强辨证唯物主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在物理教学中有着丰富的爱国主义教育的好素材，我国古代在指南针、小孔成像、杠杆应用等研究方面都走在世界科技的前列；新中国的科学家们创造了两弹一星的奇迹，当今我国的航天技术得到了飞速的发展。这些感人的事迹和内容与教材恰当结合，贯穿于整个物理教学全过程，激发学生的民族自豪感和强烈的爱国心，增强了学生报效祖国的责任心和使命感。在教学中充分挖掘物理知识中蕴藏的唯物辨证法思想、找出唯物辩证法与物理知识的结合点，巧妙渗透辩证唯物主义思想，如物理知识中光电效应的极限频率的存在、全反射中临界角的存在等，体现着量变到质变的规律。导体与绝缘体导电性的差别、电流强度与电压、电阻的关系等体现了内外因的辩证关系，将物理知识提高到哲学的高度来认识，使学生对客观世界的认识得到提炼和升华，也有利于对物理知识的理解和记忆。
二 发挥学生的学习主体作用 注重培养学生的各种能力
注重概念教学、培养思维能力
思维能力是各种能力的核心，而概念是思维的细胞，加强思维能力的培养，就必须通过感知、理解、巩固和应用四个环节，使学生对物理基础知识和基本技能形成正确的概念。教学中注重使学生明确概念的内涵和外延，注意知识间的联系。如有的学生在遇到摩擦力时，易将滑动摩擦与静摩擦的规律在应用中张冠李戴，关键就是对二者的产生条件不明、概念不清、本质区别不开所致，我就具体设计一些小实验，让学生感受和体会不同的摩擦形式，再通过对比区别其不同的本质，最后配合练习加以巩固和应用。
注重实验教学、培养动手和创新能力
物理是一门实验科学，它的形成和发展都离不开实验。教学中除了做足课本上的演示实验外，还根据具体情况增加适当的演示，以加强教学效果；注意组织好每个学生分组实验，加强实验中的指导、检查，要求学生认真写好实验报告，努力提高实验教学的质量；更注重探索性、设计性实验的教学，以培养学生的创新能力，如将一些“验证性”实验设计成“探索性”实验、结合会考和高考复习出一些“设计性”实验，以达到培养和锻炼学生的创造能力。还可以利用学校、教委组织的科技小发明小制作评比活动，培养学生的动手
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