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孔子评传心得体会
这个学期高二的语文选修刚好选择了 《先秦诸子选读》，而针对高考，
我们着重放在《论语》和《孟子》上。因此这阵子对于《论语》的接
触，我对孔子这一人物产生了极大的兴趣，了解到有《孔子评传》这
本书后，品读一番，了解了孔子的人生及思想。
孔子在春秋战国的诸子百家中，无论在当时或后世，在国内或国外，
都是影响最深最广的人物，是个言行一致、学识渊博、品德高尚的伟
大思想家、政治家、教育家，他集以往文化思想之大成，开后世儒家
学术之先声。他的思想学说，经过两千多年的潜移默化，有的已成为
中华民族的道德意识、 精神生活和传统风俗习惯的准则， 构成了有别
于西方国家的中国式的社会风俗和家庭生活的风范， 而且在一定程度
上也影响了东方国家，远及欧美，在世界文明史上占有重要地位，成
为我们民族的骄傲。
孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家， 在一定意义上说， 他也
是全人类历史上一个伟大的教育家。孔子首创平民教育，继承、发展
和传播了古代文化。他的教育思想、教学方法、治学态度，以及所倡
导的互敬互爱的师生关系， 直到今天仍然值得我们学习和借鉴。 孔子
在一生的教学实践活动中， 积累了一套极有价值的教学方法， 在许多
方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点：
(一)学、思结合的辩正原理。孔子认为一个人要增长知识，必须认真
学习并进行思考， 提出了 “学而不思则罔， 思而不学则殆 ”的精辟见解。
(二)因材施教，循循善诱。孔子进行教学活动的特点，是能够从学生
的实际情况出发，针对智力的高下不同而因材施教， “中人以上，可
以语上也;中人以下，不可以语上也。 ”
孔子培养弟子学习兴趣的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，
用形象思维的方式去诱导，如用 “岁寒然后知松柏之后凋 ”喻指节操，
教导学生要有忍苦耐劳、 不屈不挠的精神 ; 用“逝者如斯夫 ”比喻时间一
去不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，
受到了弟子们的称赞，颜回说： “夫子循循然善诱人。 ”
(三)善于启发，触类旁通。 “不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三
隅反，则不复也。