1班主任工作漫谈班主任工作漫谈班主任工作漫谈合肥三中合肥三中周梅周梅 2一、工作地位不可或缺★班主任既是班级的组织者、教育者和管理者,又是班级与科任教师、家长及社会有关人士的联系者和协调者,担负着学校学生全面发展、健康成长的重要责任。 3二、岗位危机日见凸显★谁愿当班主任 4 1、班主任补贴不多,管事不少,而且常常是吃力不讨好。 2、班主任工作不仅忙碌劳累,而且责任重, 风险也大。 3、班主任不仅事繁责任重,而且常常会处境尴尬。三、班主任工作现状不尽人意 51、吃力不讨好《老师,你眼里有我吗? 》——为了班级荣誉,你不顾学生的感受! ——为了班级管理,你随意耗费学生学习时间! ——为了提高成绩,你不管学生是否接受得了! ——为了自己方便,你不把学生放在眼里! 来自学生的心灵之声: 62、责任重,风险也大。如今的学生,个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养,个性化比较强,难以管教。班主任说轻了,没人听;说重了, 又怕接受不了。稍不顺心,就有可能离家出走,或寻死觅活,使本不该发生的意外事故发生了。 73、处境尴尬?现在的班主任不仅事烦责任重,而且在多重角色的转换中,常常忙得不可开交,力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。?再加上学校内外许多事,都要依托班主任去做。班主任做不好不行,要做好又很难为情, 常常处于两难境地。 8四、我的班级管理理念 1、学会“宽容”。 2、讲究“惩罚策略”。 3、重视“人格力量”。 4、善于“表扬”。 9 10“学会宽容”?宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。?苏霍姆林斯基说: “有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”
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