2021年人教版一年级语文上册小小的船课件一年级上册语文小小的船课件.docx

人教版一年级语文上册小小的船课件一年级上册语文小小的船课件

　　小小的船是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比方，描绘出了一幅奇妙的夜景图。以下是它的教学课件，供大家参考！
　　一年级上册语文小小的船课件1
　　教学目标
　　：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
　　：正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文。
　　：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
　　教材分析
　　小小的船是义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗诵。
　　设计理念
　　本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简练明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，经过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富她们的内心世界和想像世界，培养她们的想像能力和朗诵能力，经过她们的画笔展示脑海中的夜景，激发她们对大自然的喜爱之情。
　　教学重、难点
　　：正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　：了解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联络，发挥想像，体会晴朗夜空的漂亮景色。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　教课时间：
　　2课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、情境导入，揭示课题
　　，激发爱好。
　　屏幕显示：配乐出现一幅漂亮的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上很快乐地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
　　评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现漂亮的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习爱好和继续探究的欲望。
　　。
　　你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课小小的船。
　　。
　　看到课题，齐读，然后师问：你有什么感爱好的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
　　评：让学生提出感爱好的问题或想知道的问题，能够激起学生的求知欲和自信心。
　　二、初读课文，读准字音
　　，碰到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
　　评：重视学生主动主动的参加过程，充足发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。
　　，当个小老师，纠正读得不对或不正确的字音。
　　，去掉拼音认读，经过开火车读，当小老师带读，立即表彰。
　　，轮番读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其它同学当小老师，认真听、仔细评。
　　评：语文课程标准提倡新的学习方法，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。这么做，引导学生互帮互学，使学生主动主动参加和合作，让学生当小老师，形成生生互动。
　　三、再读课文，整体感知
　　。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?
　　，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?
　　评：有意识地激励学生自主选择阅读，培养学生喜爱阅读、勇于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。
　　。谁愿意来读读课文?后问：谁向她挑战?
　　评：提升学生的朗诵爱好，表现学生的主动性。
　　。边看课件边模拟着读，要求读流利。
　　。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。
　　评：有利于培养小组合作精神，培养团结合作意识和竞争意识。
　　，喜爱读哪句就读哪句。
　　评：表示了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。，填空。
　　的月儿的船。
　　的船儿两头尖。
　　我在的船里坐。
　　只看见的星星和的天。
　　评：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。
　　四、书写生字，指导识记
　　。
　　(1)每个蘑菇全部有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，知道吗?谁愿意来采?
　　评：