潼关 (2).doc

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教学目标：
1、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景；
2、体验诗歌高远壮阔的气魄；
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗
教学重点：
体会作者强烈的思想感情，并做到有感情地朗读、背诵
课时安排：一教时
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《潼关》教学设计
教学目标：
1、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景；
2、体验诗歌高远壮阔的气魄；
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗
教学重点：
体会作者强烈的思想感情，并做到有感情地朗读、背诵
课时安排：一教时
教学过程：
一、导入
1、从“戊戌七君子”导入。
2、请同学们回忆一下，我们以前是用什么方法学习古诗的？
（知诗人 明诗意 悟诗情 诵古诗）
本节课我们继续运用这种方法学习古诗。
二、知诗人
生介绍作者及写作背景
公元1882年秋，十七岁的谭嗣同（1865—1898），从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。
三、明诗意、悟诗情
1、白板展示，生读：
这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚