2021年大班多种区角活动教案大班区角活动教案40篇.docx

大班多种区角活动教案大班区角活动教案40篇

　　所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结经验教训，深入提升教育教学水平。教学反思一直以来是老师提升个人业务水平的一个有效手段，教育上有成就的大家一直很重视之。现在很多老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，经过教育案例、教育小说、或教育心得等来提升教学反思的质量。下面是大班多种区角活动教案，请参考.
　　大班多种区角活动教案
　　活动设计背景
　　依据幼儿园大班学生年纪特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让她们知道从小形成自主、协作意识，为未来进入小学后在学习和生活中积累经验。
　　活动目标
　　1、经过自主选择活动材料和活动伙伴，体验和同伴合作并取得成功的情感。
　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
　　教学关键、难点
　　经过活动体验和人交往的愉快，活动结束后能收拾好各活动材料。
　　活动准备
　　让学生准备图书、儿歌的卡片、小说录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
　　活动过程
　　一、激发爱好
　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有部分新材料,儿童能够去和你的好好友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！
　　二、实践操作
　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
　　幼儿和新投入材料的互动性，加以引导。
　　2、师观察
　　幼儿大胆尝试和操作。
　　3、关键观察：美工区，激励
　　三、分享愉快
　　幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么处理的？
　　1、幼儿评一评。你以为她今天成功了吗？什么地方最成功的？为何没成功？你以为能够怎么做？
　　老师对孩子的闪光点再次肯定，引发她们再次探索的爱好。
　　教学反思
　　原始的材料使区域活动的内容更含有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子发明里的培养。以后要增加半成品玩具的投放。老师要方面、多手段的