2021年对韵歌ppt课件对韵歌课件.docx

对韵歌ppt课件对韵歌课件

　　课前准备
　　。(老师)
　　。(学生)
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、对子导入，激发爱好
　　同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，她很聪慧，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像她一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来我们班的儿童也很聪慧，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)
　　设计意图：一年级的孩子全部喜爱受到表彰，课前部署孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习爱好和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。
　　二、识字教学，图文结合
　　，并交流在试读的过程中碰到的困难。
　　，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
　　，纠正朗诵不正确的字音。
　　“对”字。
　　(1)屏显第一句，指生朗诵。
　　(2)出示“对”字。部分读，齐读。
　　(3)认识“对”字的部首，指导书空。
　　(4)启发学生说一说“对”的反义词。
　　“云”“山”“虫”。
　　(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的能够看一看课文。
　　(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
　　(3)交流画了哪多个生字。
　　(4)指生领读这三个生字。关键指导“云”和“虫”。
　　(5)学习“云”和“虫”的字理。
　　①激趣：这多个字你们全部已经认识了，这多个字还很有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)
　　感想。
　　③小结：古人尤其聪慧，依据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀!我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢!
　　(6)给“云”和“虫”两个字扩词。
　　(7)把生字放回句子中指生部分读，齐读。
　　“雨”“风”“花”“鸟”。
　　。
　　(1)出示最终一句，指生朗诵。
　　(2)去掉“对”字，再指生朗诵。老师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
　　(3)了解“山清水秀”的意思。
　　①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)
　　②学生交流欣赏感受。老师启发：当你看到类似这么的美景时就能够说“山清水秀”。
　　③介绍故乡山清水秀的地方。
　　(4)了解“桃红柳绿”。
　　①出示图片，看图片读词。
　　②说一说：的桃花，的柳树。
　　③齐读最终一行。去掉“对”字再读。
　　④部分读，齐读。
　　设计意图：此步骤的设计重视突出识字教学。老师出示漂亮的图片，并紧密地联络生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的了解，有效避免了学习的枯燥，使教学改变灵活，生动活泼。
　　三、加强巩固，写字教学
　　。
　　：山清水秀、桃红柳绿。
　　。
　　。
　　(1)认真观察，思索：怎样才能够把这三个字写得更漂亮?
　　(2)交流写这三个字的小窍门。
　　(3)交流书写时需要同学们注意的地方。老师相机强调三个新