2021年小学生的读后感怎么写,小学生读后感写作指导.docx

小学生的读后感怎么写,小学生读后感写作指导

　　对小学生来说，“读后感”是很好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。和此同时，读后感又是最难写的，因为一个不小心，就只能得个辛劳分。那么读后感到底该怎么写呢?为此，为大家提供了有关小学生读后感怎么写的相关内容。
　　读后感，是指看了某篇(部)作品后，依据自己的感想所写的文章，属议论文的范围，但又不一样于通常的议论文。通常性议论文，要求看法明确，论据经典，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
　　对小学生来说，“读后感”是很好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
　　对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个抚慰分。
　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，经过联想谈自己的感受。写读后感，通常采取两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。标准上讲，先述读后发感的形式比很好把握，适合初学写读后感的同学选取。要写好读后感，除掌握以上基础的文体知识外，还必需把握以下多个写作步骤：
　　第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全方面的了解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
　　第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不但感动自己，也能感动他人。不然，会在文章一开头就给自己人为地设置障碍，使文章不能顺畅表示。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，看法有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必定会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就能够确立为“感发点”。比如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
　　第三，述读和发感。述读，包含所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简练的话概括相关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目标是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，不然，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想和引申，联络实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想和引申的标准是，要围绕感发点，要和原文材料有亲密的联络。对联络的内容和实际还要进行必须的分析、议论或抒情，这么“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最关键的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
　　那么读后感怎么才能写好?
　　(1)简述原文相关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，和原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详细内容，而是要简述和感想有直接关系的部分，略去和感想无关的东西。
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