2021年幼儿园小班吹气球教案小班科学吹气球.docx

幼儿园小班吹气球教案小班科学吹气球

　　导语：孩子的生活乐趣等着我们去激发，我们要用合适的教学方法帮助孩子，下面xx为你整理的幼儿园小班吹气球教案，期望对你有所帮助！
　　活动准备
　　大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球(图所表示)，课件。
　　幼儿统计纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，老师统计纸，记号笔。
　　操作音乐、集中音乐。
　　活动目标
　　能如实统计试验结果，大胆地用语言表述自己的发觉。
　　经过猜测、探索得悉在瓶中吹气球和瓶中空气压力之间的关系。
　　体验科学发觉的乐趣，激发深入探索用其它方法在瓶中吹气球的欲望。
　　活动过程
　　一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的爱好
　　1．老师以“变魔术”的形式出示气球。
　　师：儿童们想不想吹气球呀?
　　幼：想。
　　2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。
　　师：请你来试试。气球怎么样了?
　　幼：变大了。
　　师：说说你是怎么吹的。
　　幼：我是用力吹的。
　　小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。
　　3．老师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并统计幼儿的猜测。
　　师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?
　　幼：能。
　　师：老师这里有一张统计纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?
　　师：好，猜测能吹大的儿童举手，用什么来表示能吹大呢?
　　幼：打钩。
　　师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。
　　4．幼儿自由在座位上吹气球。
　　5．师幼讨论。
　　师：成功了吗?那“小手”标识下面怎么统计?
　　幼：打叉。
　　小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手试验才能得出结论。
　　(评析：爱好是最好的老师，在第一步骤中老师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐步加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探索活动中去。幼儿经过试验发觉，在小瓶子里吹不大气球，为下一步骤感悟能不能在瓶中吹大气球和瓶子的大小没相关系做好了铺垫。)
　　二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球
　　1．依据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。儿童
　　师：为何一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢?
　　幼：没用力。
　　幼：瓶子太小了。
　　师：那我再给你们多个大的瓶子，猜猜能不能吹大。
　　老师统计幼儿的猜测。
　　师：你们的猜测统计好了，轮到你们要去试验了。请儿童记住：一个儿童有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子全部试一试，听到音乐就回到座位上。听清楚了吗?
　　2．幼儿操作，老师指导。
　　3．师幼讨论，老师指名幼儿说说有没有成功。
　　小结：原来，能不能吹大瓶中的气球和瓶子的大小没什么关系。
　　(评析：纲要指出：“要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿全部能利用多个感官、多个方法进行探索提供活动的条件。”老师从幼儿的年纪特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让她们在亲自试验中建构认识：原来，能不能在瓶中吹大气球和瓶子的大小是没相关系的。)
　　三、幼儿再次探索，寻求成功的秘密
　　1．激发幼儿成功的欲望。