2021年幼儿小班教育教学计划幼儿的教学计划小班.docx

幼儿小班教育教学计划幼儿的教学计划小班

　　学生的个性发展是在实践活动中培养的，是主体在和环境的相互作用下形成和发展起来的，老师应该为学生的个性发展发明良好的外部环境，使学生的个性得到深入的张扬。以下是为大家整理的幼儿教学计划小班，期望对你们有所帮助！
　　篇一：幼儿的教学计划小班
　　一:日常生活常规
　　1:平静就餐,避免把饭粒撒到桌面、地面上,吃晚饭能将凳子推到桌子下面。
　　2:教幼儿正确的洗手步骤,同时挽起袖子,会使用自己的毛巾擦手。
　　3:教幼儿穿脱衣服、穿鞋,提升自我服务能力。
　　二:教育教学计划
　　1:蒙氏教学
　　生活区:洗手、脱鞋、舀黄豆
　　感官区:温觉板、重量板、触觉板
　　语言区:图片和文字配对、平静游戏,看大图听小说、相同物配对
　　科学文化区:青蛙嵌板、观察植物
　　蒙氏数学:按形状分类、按一级类别分类、按用途分类
　　2:韵语识字:一人大(四个阶段)
　　3:英语4:手工:手环、簸箕、乌龟、蝙蝠
　　5:美术:画帽子、长颈鹿、母亲的菜篮子、神奇的太空
　　6:礼仪:蹲姿、请、谢谢不客气、三八妇女节
　　7:奥尔夫音乐:胆小鬼、铃儿响叮当
　　三:安全教育计划
　　1:给幼儿讲小说听贯穿安全教育常识,提升幼儿自我保护意识。
　　2:户外活动、室内活动的安全工作(老师不能让孩子离开自己的视线,注意自己的站位)
　　3:卫生消毒工作(教室里全部物品定时消毒、幼儿毛巾、水杯的消毒)
　　四:家园共育
　　1:做好家园练习册,让家长了解每七天食谱,在园所学知识
　　2:和家长面对面交流,沟通宝宝一日在园情况
　　3:坐校车的家长随时做好家长沟通
　　4:每两周进行一次家访活动,并做好家访统计。
　　篇二：幼儿的教学计划小班
　　指导思想：
　　“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育气氛，让受教育者能比较充足地享受教育资源。其详细内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超出36人，平均每班配置约3。5名老师，师生比控制在1∶10以内，这么既能够充足地发挥班级人数少的优势，又能够使每班含有一定的人气规模，营造一个适宜的教学气氛。
　　在教室环境上，“小班教育”则更重视实用而富有个性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，灵活多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更宽广的领域，更重视学生各方面能力的综合表现，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程当中这么一个优秀的教学理念。在教学效果上，“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更加好的培养。在此需要说明的是“小班教育”绝不但仅是班级人数降低一点的问题，它实际上是一个教育思想、教育理念的表现，“小班教育”反应的是以人为本、全方面关心人的全方面发展的人文思想
　　实施措施：
　　小班化的“小”关键表现在人数的少上，不但人数少，从师资、教学设备、环境的设置上全部应该表现一个“精”字。它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应该看到它应该含有愈加精巧的“软”环境，怎样创设这么的“软”环境，我想就多个问题谈谈自己的想法：
　　一、环境设置要有特色，适合学生的个性发展