2021年德育实践心得体会400字德育实践课心得体会.docx

德育实践心得体会400字德育实践课心得体会

　　德育教育，塑造学生心灵。下面是xx为大家带来的德育实践课心得体会，期望能够帮助大家。
　　德育实践课心得体会1：
　　在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校园网上的相关德育教育的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。学校德育，一定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着决定性的作用。胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，尤其是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会：
　　一、利用课堂教学，潜移默化地渗透
　　课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充足利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育原因，强调教学的德育性。所以，在教学中，能够经过对比课、示范课，总结因地制宜、适当结合、表现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课爱惜校园呵护绿色时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环境保护宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充足地了解学校在绿色、环境保护这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生搜集到的相关资料，如“学生平时爱惜花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，利用录象技术，和大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。情境的展示，必定唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为和今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱惜校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。这么，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学取得高效。
　　二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”
　　每个学生全部有本身的优点和缺点，只是二者的多寡不一样而已。后进生作为学校德育的弱势群体和关键对象，即使存在很多显著的缺点，但一样蕴藏着部分引人注目标优势，在一些方面更有“闪光点”。假如我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于琢磨她们的心理活动，选择合适的教育时机，科学施教——当她们有进步愿望时，立即给予肯定，帮助她们树立前进信心;当她们做了好事或有点滴进步时，立即恰如其分地表彰，使进步之举得以强化巩固;当发觉她们有一些专长或潜能时，精心培育，发扬光大。这么，我们就会在放大她们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，取得成功。
　　我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的“后进生”，每次做作业全部要他人提醒，监督，因此成绩也通常，可是她就有一大癖好——象棋，常常见她在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看她下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，和她学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用她这方面的优势进行学习上的激励。就这么，组织全班的象棋比赛，她在班级中脱颖而出，无人能敌。同学们也对她的表现给极大的激励。我趁热打铁，找她进行一番谈话，鼓励她以后在学习上也要争取一样出众。就这么，经过多个星期的观察，发觉她真的改变了。
　　三、了解宽容，促进学生心理健康成长
　　伴随年纪的不停增加，学生的心理结构也随之发展、改变。学生自尊心的外在表现愈加