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解读语文考试纲要
永西中学 王振宇
本纲是依据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容和要求，以及安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革试验区2005年初中和高中制度改革方案》的理念和精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。
因此，它非常具有权威性、实用性和指导性。
语文学业考试以主观试题为主，突出语文的真性，鼓励学生表达自己独特感受、体验和理解，这不仅能开拓学生视野更能培养学生的创新精神。它编排了“考试性质与目标”、“考试内容和要求”和“例证性试题”。
从考试性质和目标看，毕业考试能全面、准确地考查我省初中学生在学科学，考试结果既可为初中学生的毕业成绩，同时也可作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
本纲从“识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价”五种能力的角度，确定了语文考试要求的五个层次。这五个层次从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。这既符合学生的生理要求又符合学生的心理要求。
本纲从语文积累、阅读、语文综合运用和写作四个方面，提出语文考试的内容和要求。
第一部分 语文积累
本部分从八个方面要求学生务必掌握常用字词的音、形、义并会运用常用词语，要求学生借助所学知识仿写或变换简单的句子，要求学生熟练使用《新华字典》，要求学生准确默写推荐背诵的50篇优秀古诗文。
该要求是非常必要的，这也是师生易于忽略。有的只有小学生才注重双基，中学生就没有必要了。中学生要想向知识的较高层次迈进，没有双基是万万不能的。他们岂不知“皮之不存，毛将焉附”的道理。
我国文化源远流长，我们通过背诵、默写名句、主旨句、哲理句不仅可提高学生的文化品味与审美情趣，更能领略古代文化之神韵。
第二部分 阅读
本部分从十个方面要求学生务必掌握以下内容：
重点字词的意思。
文章层次、中心意思。
文章表达了作者怎样的情感态度与价值观。
对文章内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和质疑。
了解表达方式、常用修饰格，表现手法及其运用。
掌握记叙文要素及其叙述方式。
了解说明文的说明方法、顺序及结构。
了解议论文的论点一般位置，论证方法、论据类型及其三者关系。
会翻译文言文中重要的句子。
10、初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。
阅读内容向来在考试中占的分数比例较大。它既是学生获取分数的一个重要方面，也是学生易于失分的一个方面。
教师应围绕本部分的要求，针对学生的学习情况，扬长避短，希望学生在阅读方面拿较高的分数。
第三部分 语文综合运用
本部分从五个方面对学生进行要求。
该部分考分比例虽小，但意义重大。学生要想取得高分，就得从一点一滴积累分数。
我认为学生应掌握以下内容：
语言的简明、连贯、得体。
根据话题，作即兴演讲和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力