2021年新课程改革心得体会.docx

新课程改革心得体会

　　经过对新课程改革的学习，本人对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命，它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本，百花齐放的新型教学体系，它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和关键理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。
　　面对新课程老师首先要转变角色，确定自己新的教学身份，老师要成为学生活动的组织者、指导者、参加者。新课程要讨教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者一个主要的任务就是为学生提供合作交流的时间和空间。老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参加者。老师勇于蹲下来看学生，这是一个人文关心。不但是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，和学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂气氛，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的主动性，才有利于师生的交流。
　　在新课标下老师要构建新的课堂教学模式，改变传统教学模式下的一些做法，但并不是完全否定接收式学习，否定老师的讲解。教和学的方法受多个原因制约，有些极难了解的问题，限于学生的知识水平、了解能力，即使讨论也不会有什么效果，这就要讨教师要灵活处理，不能刻意的追求一些教学的外在形式，把课堂教学版式化。教学中只要能让学生动起来，主动思索、交流，表现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方法，就是我们的教学目标。
　　课程资源需要老师去组织、去开发、去利用，老师应该学会主动地有发明性地利用一切可用资源，为教育教学服务。老师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充足利用校外多种资源，在社会的大环境里学习和探索。总而言之，只要专心去想去做，丰富的课程资源能够给课堂带来无穷的乐趣。
　　不一样的教育思想产生不一样的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为关键目标、单向平面地讲授教科书的活动.“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，老师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术，这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离学生的现实。
　　新课程理念下的课堂教学的特点含有整体性，开放性、发明性、不确定性。新课程愈加表现了学生的主体性，在实施过程中，老师应转变传统的教育教学方法，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实实施者向课程决议者转变，发明性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，根本改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学问题情景，引导学生体验数学结论的探究过程，让学生成为“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给她们讲得应尽可能少些，而引导她们去发觉的应尽可能多些，学生自己能够自主处理的，老师决不和盘托出。这么才有利于创新人才的培养！
　　传统的数学教学因为过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，学生一直处于隶属地位，成了老师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，和发明的喜悦无缘，师生全部无法在课堂上焕发