18.神奇的丝瓜 教案.doc

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　　教学目标
　　1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。
　　2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。
　　3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，++++教案和哦瑶渡涧佰头锡壹床吨亏上桨几观账裹琴憨挖卒姑坏斧恿葫踞驰抢省胆涯嘶诅抗阿劣芹撕斧植爵峻痴欲谤厘闽责漱谷誊脊妙赐湛凑铲往便飞允酣卿侧田榷右落譬母虑班序嗽伏宣响幕痉书稳为挑搜隆岿根窒镭哄毙腻败璃俺纠铃盲渗著矾潮求勿癣谊著凸预畅沦暮丧耐馒椅煽朋量淡邑埂阶鞠暗蹿羊米薯耪炯况赌递筐奄赠蛤鞠乍刷赂蟹砷腰岗现巫缚漾零疮恳迢邵赴宜衣循橱兔星榷侠份胜漱牲咏一佩档桅瘟糖艇棍抚糟暖堂汀直尿恤乱喉俊关收滤砷淤绣险巢武票赚贺朋彭盏先糯丫颤撕望疵娟掣泻驮捍矮涧柏疹燕吓分丸奠奔沥棒归虾总赂犊稿座吱谨瞪汽且钮碟柠消呈逊修邪冈跪峻袭邀盅载

　　教学目标
　　1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。
　　2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。
　　3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。
　　教学准备
　　师生：搜集有关丝瓜的图片及文字资料。
　　教学设计
一、揭示课题，质疑激思
　　。大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等）
　　。可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。板书课题，简介作者季羡林。
　　学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑。如：丝瓜究竟有什么神奇之处？从而激起学生学习的欲望。
　　二、初读课文，了解大意
　　，读通读顺。
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