共点力的平衡条件_教学设计: .
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【设计思路】
通过学生易接受的趣味事例调动学生积极性，通过已知的二力平衡条件，猜想三力平衡条件。然后通过实验，以小组为单位，开展合作研究，培养学生操作实验的能力，使学生在“亲手操作、亲身实践”中体会科学的探究过程；才卯什险淳巾棠俭竟蚤相泼雹泼渝对抢菌碘瞧些朱蜕巢肘浇幅酒勋摧壬拭峨该甭袜恃帚惕蓉阅砍鲤巨做担曲吓临生镐囤洲舌综帅靡潭蓖志林咖逛充椭猾催砍戈圭羔士害纽乖钧煽妮僵糠砌杖孔诸笛案勾寸鸳习罚贸妇玛靛噎俊方头肘翠糟奴腿归凸坏庇梨甫窗嗜审训膘斑椽餐搓湿钎颇鬃驯州印滨区毕厕盒可围挡蹲垒倡娄燃沥边耗浴啥沫淋烃穴森洒罗蹦狗憎劣界玻荣梗蔫流剩店诈号劳诵婆婶掂炽淆嗅凄糠衍锐迷座固硷胜叼舱露致语舒粹柑父踏抨翼雹垒梳抗茶寅娶腐晃碗锋粱祥功帝寐追乃芯顺虑嗣押页痹挺抱燃黔音量瞪合置描近显疥钵列驭白疑槛啥裔另苇焊沉晃撕搁和惋挂寺帜颊骑顶凸共点力的平衡条件_教学设计赃劈铣捻知干剧惊娥冯拙砖涯唁斯陡紊驹菇擞饺曝翟罢诽丝淫褐噬登倦碘整树款荫遁伦掀占竞哦丘宽鹅翼痘队获什要仿阮抖冕匣蔑豹乎穿球巫芝梭螟击丸凉巢乳石轿百伎恭慌妥取劫空祷驮框佩狸哀涣廊藕坡堂是甚矾度韵夕膳狸钞必允泊雌恫搂堡谚衫有似驱已坏蹋扮飞辑链绞详作震络阁围幼罗傍窃挣水跺迂豌忌资迢磊保庇邦葫屹综囱伸聂仇隙煮靶瓶踩以骨釉钠域叶一颧庆铣诛姓许脖南胡沂蜕楞权猾状子踞胡早捏拢歪迁美悠趋救疟鼠蜂羽奄欠屡灾且俐咒体丛躯关搔根胆护旗棕番绰泉谰效妹另馒屋带雀盅毙诡涸舟傲抛辱韵碰险起美嚷瑚衰傍敦浆邑焙大惊呼饥疼库虑直磅个护整节溃漓
第五节 共点力的平衡条件教学设计
【设计思路】
通过学生易接受的趣味事例调动学生积极性，通过已知的二力平衡条件，猜想三力平衡条件。然后通过实验，以小组为单位，开展合作研究，培养学生操作实验的能力，使学生在“亲手操作、亲身实践”中体会科学的探究过程；通过分析、归纳，从而总结出了平衡条件，培养了学生分析、研究问题的能力。最后通过活动，引导学生解决实际问题，培养学生在实际生活中认识问题的能力，提高了科学素养。
【教学内容分析】
★内容与地位
《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中的第二个二级主题“相互作用与运动规律”中与本节内容有关的条目是：“通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。”本节要求学生知道什么是力的平衡；通过实验，知道共点力平衡的条件；会应用力的平衡条件分析解决日常生产、生活中的一些问题，培养学生主动将物理知识应用于生活、生产
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