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[论文]
在幼小衔接中 做好家长工作

姓 名：韩 阳
单 位：咸阳市泾阳县云阳镇中心幼儿园
联系电话：36496310
在幼小衔接中 做好家长工作
[摘要]
随着中国独生子女的增多，家长对孩子越来越关注，期望也越来越高，上小学是孩子成长中的一件大事，家长们也给与了足够的重视，每学期大班入学的时候，有一部分家长为了让孩子多学拼音，多写字，上了学前班，影响大班的生源，面对家长的这些想法和做法, 我感觉到作为幼儿园教师不仅要做好幼儿的幼小衔接工作 ，还要做好家长的“幼小衔接”工作。通过各种形式，向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长掌握科学的教育方法，使家长和我们同步对孩子进行幼小衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。
关键词： 幼小衔接 家长工作
我国教育部和联合国儿童基金会合作进行的“幼小衔接研究”，历时5年于1995年完成，通过儿童入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现，对学前儿童做好入学前准备，能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。新《纲要》也指出，幼儿园教育要与小学教育相互衔接。幼小衔接问题已经引起幼教界的高度重视，可以说幼小衔接已成为幼教界的一个热点话题，但家园的衔接问题却被许多人有意无意的忽视了。
通过对我园这学期大班157名幼儿家长的调查结果发现，家长对幼小衔接有三种认识，第一种认识是：认为幼小衔接就是知识的衔接,让孩子多写一些拼音多写一些字，这一类家长有90%，这类家长普遍对孩子很重视，想教育好孩子，但缺乏这方面的理论指导。第二种认识是：认为“树大自然直”“成才的树不用砍”现在不用着急，长大了自然就会,这一类家长有5%，这些家长整天光知道赚钱或只顾自己玩乐，疏于对子女的教育。第三种认识是：认为幼小衔接除了知识的衔接外还有行为习惯的衔接，这类家长有5%。说明我们大部分家长对幼小衔接的认识不够全面，有极端性和片面性，为了我们的孩子,在幼小衔接中，做好家长工作是非常有必要的。
一、首先帮助家长转变思想，端正心态，树立正确的育儿观。
孩子入学，最着急的是父母，大家在急什么呢？说到底，学习唯上的父母，怕在幼儿园听童话故事、做游戏长大的孩子，无法适应小学的生活，我们的调查有90%的家长注重对孩子知识技能的教育，我的孩子会写多少拼音、会算几道题，这也说明了家长急于对孩子进行知识的传授，并以此作为评价孩子的标准，家长有了这样的心态，对孩子的教育就难免有些急功近利和拔苗助长，所以要帮助家长端正心态，教育的出发点和立足点应是孩子，应遵循孩子身心发展的规律，不能进入“小学化”的误区，提前学习小学的内容。
为了做好家长工作，保证大班幼儿的生源，我们从中班后期就开始做幼小衔接这方面的工作，我们先写了《给家长的一封信》告诉家长幼小衔接的内容和方法，减少盲目攀比，看谁家的孩子会写多少字，会写多少拼音，我的孩子怎么啥都不会，以孩子认字的多少来评价幼儿园的好坏这样的思想；为了提高家长的认识，在《家园联系栏》中，我们给家长介绍了许多关于幼小衔接的文章；到了大班，开好家长会，我以一个从事十几年幼教工作的老教师、一个小学生家长多年的亲身经历告诉孩子的家长，进行一些简单的知识