《小蓝裙的故事》 (1).doc

教学课题：
　　1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。
　　2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
　　3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
　　4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
　　教材分析：
　　课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
　　教学方法：
　　1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
　　2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
　　3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
　　4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
　　教学过程：
　　一、引入新课。
　　1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？
　　2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？
　　3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮„„说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！
　　二、初读课文。
　　自由读课文，读后回答下面问题
　　1、课文中有几个主要人物，分别是谁。
　　2、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
　　3、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
　　3、同学试汇报读课文，师生正音。
　　4、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
　　5、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
　　6、协调：和谐一致；配合得当。
　　7、焕然一新：光彩夺目，给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。
　　三、字词训练。
　　1、指名试读生字，教师纠正字音。
　　2、根据实际进行重点指导。
　　★“镇”的右侧是“真”，里面有三横。
　　★“兮”的下面不是“亏”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。
　　★“梳”的右上部分不是“亡”。
　　★“栋”，读音dònɡ，所有右半应为“东”。
　　★禁： jīn（情不自禁） jìn（禁区）
　　3、小组内读一读，记一记，考一考。
　　4、自由观察生字，记字形，说发现。
　　5、同学们仿写生字，师巡视，随机指导。
　　6、重点讲解
　　★贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。
　　★禁：上下基本等宽，处理好点与捺。
　　★注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。
　　7、结合预习，为生字组成较多词语。
　　四、分析理解课文内容。
　　1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）
　　2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同