2021年适合朗诵的散文戴望舒寻梦者.docx

适合朗诵的散文戴望舒寻梦者

　　有空多朗诵部分优美散文有利于培养个人的情操。以下是xx要和大家分享的适合朗诵的优美散文，供大家参考!
　　适合朗诵的优美散文1：我们在路上
　　教育的过程，充满着探险的旅程，它是发觉意外的通道，是饱览漂亮风景的旅途。那么它必定也是一个身体和精神全部在路上的过程。而教学机智就是它充满愉快、友好、奋发向上情绪的保障。
　　教学是针对人的活动，它肯定会有很多不确定性。老师和学生本身的千差万别，老师和学生天天的情绪千变万化，老师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的改变。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但依然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。
　　教学机智，表现在因势利导的改变。假如学生在课前准备不充足，经过部分小游戏，让学生把注意力回归课堂。经过部分肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定愉快学习的基调。比如很多开公开课的老师，全部会做部分小游戏，让每个学生参加其中。拉近了和学生的距离，还让学生感觉到老师的亲和力，感觉到这堂课和平时课堂的不一样。课堂经常会飞进部分蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学恰好趁机表现。这时候老师的处理方法，第一招：在发觉蜂蝶第一时刻，通知学生：我们教室来了可爱的不速之客，接纳学生的多种情绪。第二招：请靠窗的同学打开窗户，其它同学不要动。第三招：背诵相关蜂蝶的古诗句，也能够是课文中描写上课有小动物来的段落，比如：我们的民族小学中的“上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，仿佛全部在听同学们读课文。”第四招：请出蜜蜂和蝴蝶进行自我介绍。能够是网络上的信息，也能够是请同学作为蜜蜂蝴蝶自我介绍。经过这四招，蜜蜂蝴蝶应该已经安分下来，悄悄离开了。学生的注意力，也从害怕，好玩，转变为知识的积累和活动的参加。
　　教学机智，表现在决议的果断性。假如这堂课学生参加度较低，听课兴致不高。则要转变教学内容，或教学形式。比如当讨论的问题，出现冷场，很有可能是学生准备不充足，或这个问题学生不了解，思维出现卡壳。那么快速判定是因为准备不充足的话，再进行课文诵读，熟悉课文，了解内容。假如是对问题不了解，则降低问题难度，设置不一样梯次的问题，给学生抓手和思维方向。在学生情绪不高时，假如采取竞赛、评选的形式，学生的自觉性和参加度全部会显著提升，同伴之间的相互影响也会增强。这是教学形式的改变。也可在教学内容上进行改变。把部分难度较大的内容，调整到下节课，而着重处理部分，能让学生体验到成就感，提升参加度的学习内容。
　　教学机智，表现在目标的指向性。不论是怎样发散性思维，肯定要收拢到你的教学目标，有的老师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学关键，从而造成课堂零碎。有的老师纠结在某个步骤，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或能够让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自己的能动性，轻松完成学习任务，再加深程度，用多种听说读写训练，让优等生充足训练，后进生选择练习，从而全部取得提升。现在提创一课一得，学生在这堂课的取得到底是什么?这种取得需要由量化到质变，老