《大城市里的小象》小学绘本阅读写作教案.docx

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《大城市里的小象》
一、教学目的：
1、通过阅读故事，感受友谊的重要性，学会帮助他人和寻求帮
助；
、积累阅读中学会的词语、句式并模仿运用；
、练习梳理绘本故事情节，在老师引导下合理想象并表达；
二、激趣：
1、猜谜语引入
同学们，今天老师要考考你们，看哪位小朋友最聪明，能猜出这
个谜语里面藏着一只什么动物？ 四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖，全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。
揭晓谜底，出示教具大象或图片。 这个谜语其实来源于瞎子摸象的笑话，故事里的瞎子摸到腿就说是柱子，摸到牙齿就说是尖刀，其实是犯了只见树木，不见森林的错误！当然也还有一个原因，那就是大象实在是太大了（此处教师应该要配上表示大的肢体语言）。
2、拿出绘本展示《大城市里的小象》
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可是，今天我们要讲的，是一只小象的故事（出示绘本）。有没有细心地同学发现，老师用来形容大象和小象的量词不一样呢？
一（ 头 ）大象
一（ 只 ）小象
平常我们还会用“头”和“只”来形容哪些动物呢？一头猪，一头牛；一只鸟、一只鸡。原来，“头”是形容体积比较庞大大的动物，而“只”一般是用在小动物的身上，我们又收获了一个小知识哦。
3、背景及作者介绍
荣誉：美国亚马逊网最佳儿童绘本、入选 2014 年《赫芬顿邮
报》最佳选书、荣获 2014 年冬季美国插画界原创艺术展创始人奖、
荣获 2015 年美国《传媒艺术插画年鉴》评选最佳奖、荣获 2015 年
杰克·济慈插画荣誉奖、入选 2015 年美国书商协会最佳图书榜单。
迈克·库拉托：当代绘本作家，喜欢绘画和写作，正如他喜欢纸杯蛋糕和冰淇淋一样。 《大城市里的小象》于 2014 年由麦克米伦公司出版，曾获得多个奖项，并被翻译成 11 种语言。故事的背景设定
20 世纪三四十年代的美国纽约。为了真实还原那个时代的风貌，作者查阅了大量的文献资料，甚至去了博物馆、档案馆，寻找历史老照片和模型，比对进行创作。当然啦，多来几场曼哈顿和布鲁克林之旅，观察各种建筑和街道的细节更是必不可少的。
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三、绘本阅读
封面： 小象生活在哪里呢？这里有很多很高的房子，这里很大，这是一只住在大城市里的小象。这个故事的名称就叫大城市里的小象。
这个题目里有一对反义词， 就是——大和小。 同学们可以用一个动作来表示大吗？ （允许学生做各种动作， 老师引导孩子手脚并用来呈现“大”字；再引导学生慢慢收回，呈现“小”字。）