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《粉刷匠》教案及教学反思
、通过学习歌曲《粉刷匠》, 使学生能够用活泼、 轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏， 从而培养学生初步的小组合作能力。
、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。
、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
、教师分别拍击 X0︱X0︱和 XXX∣X0∣学生模仿。 注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
、请同学看黑板 : 第一组拍 X0︱X0︱两遍，第二组拍 XXX∣X0
∣两遍，我们比比看哪组最齐。
、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了， 那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）
、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！
、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。 （教师出示歌片）
、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？
、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
、歌曲处理：
）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠， 粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
）听了你们的演唱， 老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句： “我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？ （学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）
那我们在唱第三句时， 为了能够把第四句中的小鼻子突出出来， 我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）
）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？ （引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。