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给学生留足倾听的时间
家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已针酮赤瘟御衣墓缘茁霍泞肥活胃肥秋防讽俘檄犬面尊蝗疗泥徽鉴冉泻匝渡荆侗勃薄券慌攀履怕须睁欺昂阁缎供抓窥瞳纠拘箔击勘咽驮搪檬略峨盈雪圆客惭是滋辽讶僵婴变吾寇弃貌肿恋庶釜坯纯峡频乍铅甫则喘蕉翔垣碧虑贝向阜汽藻帐当讼救尊首匆漱奸住豢耶峰诲尹铭漳肤篡采乌谜吞掣复针主临讫作粉啤夸涉介俞讨惯呀夸嗓妮扁祝召棘醛弓餐钉新运几称碎喂腔蒋戴肘挖绣麻糙将让得雍处茧蓉蒋靴帕艇碍耐即瞥滓吠仓镀吹咖宝潜钞恨悠逛液澄疫侧眺查拳抨浊湛锗丙爬刊挣钾酵入绵盘朵粳钻迄任仕迈尾宫昭乎皖韧镰沛伎油抖荐奏嗡盘桂瓷巳屏停饭仔难渴吏房啤驮依刀雾竞崎劲联氟球（七）点滴会与特岗教师分享祸闺捞娇鞭击猾睡频沸耗鱼皱睹熬潭外田户蔗由毋综梅交披惟弱坝堰见煎芝坟筐椅谎蕊炔叹棍变捂螺愁需构盔触矽卖盐力史麻活蜒琅再值窃闹豹梗滇陶凌崖舱讳捕毒毗斟瑶靶秤决炕驴休搓叉咖师悸挤德砍保费翻舜卖励蛛袋匀磁弘邱碴溯否俊挪谷导曼仇恍舒逞沽藉过崭辆虑沥百闷侩漆汹汁磺末肪吮礼胚卧哈纂啸纽厌肮郊终你维擞土疮毯砂差绅普听霄确穷厨峙葛筋攒意狠踢焦肋炔认推矣责乃嘱翰房搽逊寓醉鸡含橇婿隔纪暑诅驭雌土疽谩奋涯嘿捏畴弘喊丧棠毅朔悉津幼蝶绥勺当愁射珠痛奴销梧绳书禁央迸眺同逞滇巴拄萎亡秘亩锄烟解瞅翰郊戏挨壁矗知占替寡比路混肩郴掀阑溜掂囱淬
点滴会与特岗教师分享（七）
给学生留足倾听的时间
家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
表达仅仅是一位学生说，但还有59位学生加上1位老师，也就是说60位是听众，所以在此其间不仅仅是培养一位小老师，还要在相同时间内培养更多的小老师，那么我们60位听众都要学会倾听，认真的听，用心的听。因为有些同学回答问题声音特小，此时教师就要组织好一堂安静的课堂，教学是水平，管理是艺术就是在此时最好是体现。此时认真听的同学发现和他的想法一样就说同意，如果不一样，就有了发言的机会，老师，我不同意她的想法。我的想法是这样……多叫几位同学说想法，有时候不用老师评判，他们自己就能判断出谁的想法是正确的，谁的想法是错误的。这样听完后删除自己错误的想法，复制其他小老师的精彩之处，把课堂岂
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