《企盼世界和平的孩子》教学设计.doc

一、教材分析：
　　本文记叙了中捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学目标：
　　、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
    、自强不息的动力；
    、维护和平的思想观念。
　　。
三、教学重点、难点：
　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象，理解人物内心情感。
　　2. 树立学生热爱和平、维护和平的思想观念,激发学生热爱和平的思想感情。
四、教具准备：　课件
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
（一）观看课件，导入课题
　1、播放战争中的画面
　　a、让学生说说看后的感受……
　　b、师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
  2、板书课题：企盼世界和平的孩子
（1）.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？
　　（2）.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）
板：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？他是个怎样的孩子？
，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
（二）初读课文，整体感知
，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语，读一读认一认）
  、齐读。
4、提问两个词意：
了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看
泣不成声：哭得喉咙哽住出不来声音，形容极度悲伤
，课文主要讲了一件什么事情？
（三）再读课文，理解品味
　　，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
，教师巡视。
　　 ，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平
指导学生放慢语速，语气柔婉地读出爸爸对雷棣的殷切希望
　　 ：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
　　 5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？
　　 6.
师：失去父亲的悲痛让雷棣承受了他这个年龄的孩子难以承受的苦难和打击，但是他没有趴下，而是“好像一下子长大了”。那么在爸爸平静深情的目光的注视下，雷棣身上发生了怎样的变化呢？
请学生默读