高三生物后期复习建议.doc

高三生物后期复习建议.doc高三生物后期复习建议

高三生物后期复习指导意见

达州市2015届高三生物学科指导组

2010年四川生物高考题体现了稳定性、导向性、原创性、贴近生活和突出能力等特点，科学备考，才能有效提高复习效率。高中生物涉及的知识点非常多，知识点之间的关系也非常密切，知识系统庞大而有序，要想学好生物、提高生物学科成绩，就需要做出长时间的努力。

（一）深入研究《考试大纲》《考试大纲》中列出了应考的知识内容和各自的要求层次，概括性较强，范围较大。后期复习任然要研究大纲，2010年高考《考试大纲》对2015年高考有重要参考价值，考纲应该不会有大的变化，如有变化及时调整。在一轮复习时对每个知识点应先参照2010年《考试大纲》结合教材细化分析，按照人教社教材确定应复习的具体内容，确定应掌握的主干知识及相应的概念、原理。我们要深入地潜心研究《考试大纲》，对《考试大纲》的研究要做到三个明确：明确说明在题型结构、题型功能和能力层次要求上的特点;明确考察内容的重点和关键点;明确考试样题体现的特点。对“考试内容”中知识点、能力点要熟记于心。要深入研究近三年的高考题，理会知识在高考题中如何显现?把握好备考的方向。进一步界定好复习的范围，突出主干知识、重点、难点和热点问题。教师要将考试大纲和高考样题的特点“渗透在备课上，体现在课堂上，落实在练习中”。

（二）夯实基础，加强记忆高考生物试题年年都在创新，年年都在变化，但试题的出发点和立足点都离不开教材基础知识，题目再灵活，也是“题在外理在内”，所以我们应在瞄准目标的前提下，扎扎实实地夯实双基，对范围内的知识内容要深刻理解，形成自己的东西，只有这样才能以不变应万变，才能灵活运用知识解决问题。不管是一轮系统复习还是二轮专题复习，都应引导学生挖掘教材抽取知识链条构建知识网络，以利于学生把获取的课本知识信息归类整合，在头脑中形成系统和完整的知识体系，同时要注重基础知识的准确、熟练、透彻。这样才便于记忆和综合性地利用知识解决问题。因此，我们在教学中应抓纲务本，落实教材基础知识，切忌好高骛远，撇开教材以广泛做题代复习。

指导学生抓基础应进行归纳总结，点面兼顾。复习是对以前所学内容进行整合的一个过程，不仅仅是回忆和熟记，更重要的是再认识和再提高，这就需要大量的归纳总结。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。“抓顺序”意味着将各知识点按其内在逻辑联系串联成线，按各过程的因果关系排列有序，如解释光合午休现象：中午外界温度高→蒸腾作用强→植物减弱蒸腾，减少水分散失→气孔关闭→CO2吸收量减少→光合作用减弱。“抓联系”意味着要掌握各知识点之间的内在联系，理清各知识点之间的纵横关系，由线到面，构建知识网络。“抓特点”意味着抓重点、抓主流，不要眉毛胡子一把抓，而要以课堂笔记为主，重点把握老师在课堂上强调的点。

后期复习，要让学生重视自建错题本，错题本的建立和合理利用是归纳总结知识点的一个重要环节，通过对错题的总结，既可加强对知识点的巩固理解，查漏补缺，又可总结解题思路、解题方法、解题技巧，这对于中下成绩的学生尤为重要。

高考中难度再大的题也一定是在教材的知识基础之上加以整合提升的。从高考命题难度上看，大部分也是中等难度及以下的题，这更说明对基础知识掌握的重要