2021年数学广角搭配教学磨课心得体会.docx

数学广角搭配教学磨课心得体会

　　数学广角—搭配
　　一教学设计
　　文庙学区楚贾杜小学翟玉
　　教学内容：义务教育教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角——搭配第一课时。
　　教学目标：
　　知识和技能：经过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
　　过程和方法：经历探索简单事物排列规律的过程。
　　情感态度和价值观：感受数学和生活的紧密联络，培养学生学习数学的爱好和用数学方法处理问题的意识。
　　教学关键：经历探索简单事物排列规律的过程。
　　教学难点：培养学生有次序地、全方面地思索。
　　教学方法：
　　让学生经历：“猜想—独立思索—讨论—合作探究—验证”等一系列思维过程。
　　教学准备：多媒体课件、数字卡片、统计卡
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　师：同学们老师今天想带大家一起去数学王国玩，你们想去吗？同学看数学王国到了，可是门是锁着的，只有输入正确的密码门才能够打开，可是密码是多少呢？提醒密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。那么这个密码是多少呢？师：试试看。课件出示答案。
　　二、合作探究、学习新知
　　一、尝试学习师：经过同学们的努力数学王国的大门打开了，你们快乐吗？让我们一起进入数学王国，怎么进不去，同学我们又碰到了障碍。第二道门出现。
　　课件出示：我这道门的密码也是两位数，但它是由
　　1、
　　2、3当中的两个数字组成的。
　　这可有点难度了，你先猜猜可能是几？
　　12、
　　23、33等大家这么回复问题你有什么感觉？这么回复很乱，轻易遗漏和反复。怎么把组成的两位数的情况不重不漏地全部找出来呢？请你们小组合作，用数字卡片摆一摆。
　　课件出示要求：利用手中的三张数字卡片，同桌两人合作，一人摆数，一人把数写在练习纸上，最终数出一共摆了多个两位数。
　　二、展示交流
　　汇报一下：你们找到了多个数？
　　汇报交流结果并介绍方法：一个组到前边来汇报，要求2个人一起来。一个人摆卡片，一个人把
　　摆出的数在黑板上写出来。
　　反馈：
　　1、漏写的
　　2、多写的
　　3、比较凌乱的写法
　　4、
　　12、
　　21、
　　13、
　　31、
　　23、32共6个
　　师：你以为她写得怎么样？生：有规律--------两个数字交换一下。
　　5、
　　12、
　　13、
　　21、
　　23、
　　31、32共6个固定十位数
　　师：你以为她写得怎么样？生：有规律--------从小到大。
　　1、
　　2、3轮番放在十位上。
　　6、
　　21、
　　31、
　　12、
　　32、
　　13、23共6个固定个位数
　　师：你以为她写得怎么样？生：有规律--------一小一大。
　　1、
　　2、3轮番放在个位上。
　　老师组织逐一分析：这是哪位儿童写的？你们同桌两人能说说自己的想法吗？有次序的写法能够请学生多说几遍：“谁听懂了她们的想法？你再来说一说？实在说不清能够请学生上讲台摆一摆。表彰回复出色的学生。
　　师：老师发觉我们的儿童真有措施，排数的时候能按一定的次序来排，这么不会遗漏也不会反复了。
　　三、点拨提升
　　师：看了这么多方法，你以为哪种写法好部分，为何？有规律假如用
　　1、
　　2、
　　3、4来组成多个不一样的两位数，你以为采取哪种方法来写能写得又快又好？第
　　5、6种
　　师结：这些措施很有规律，她们的好处：很有次序、不会反复，不会遗漏。
　　板书：有次序不反复不遗漏
　　师：密码提醒：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？
　　师：你怎么这么快就知道是23了呢？
　　学生可能回复：我是从第5种方法里一看就看出来了。点击“23”，媒体演示锁打开。
　　三、学习利用、拓展提升
　　师：恭喜你们，闯关成功，门打开了，里面有什么呢？课件出示任务
　　1、任务一：涂颜色。装扮两个城市。教材第97页“做一做”1全班学生独立思索完成。
　　2指名学生有代表性的到前面展示。
　　3先独自思索，再全班交流。
　　4交流评价，了解方法。
　　2、任务二：帮摄影。练习二十四第1题谈话：数学王国为了奖励你们刚才破解两道门，想给你们照个合影，你们愿意吗？
　　3、任务三：送图书。练习二十四第2题
　　谈话：数学王国为了丰富你们的学习知识，又送你们部分图书，请看有哪些图书呢？
　　4、任务四：配衣服
　　师：数学王国要举行时装演出，这四件衣服有几个不一样的穿法呢?书上连一连，画一画。学生操作看看有几个不一样的穿法呢？师：假如你是模特，你最喜爱穿那