2021年老师面试初中数学教案模板共七篇.docx

老师面试初中数学教案模板共七篇

　　初中数学面试教案
　　篇1：面试教案(初中数学)
　　面试教案——三角形全等的判定
　　尊敬的各位评委：
　　大家好！今天，我讲课的课题是：三角形全等的判定，下面我将从教材内容、教学目标、重、难点和关键、教学方法、教学过程、板书设计方面详细论述我对这节课的了解和设计。
　　一、教学内容
　　本节课关键内容是探索三角形全等的条件，及利用全等三角形进行证实。
　　二、教学目标
　　：了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等；
　　：经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，处理简单的问题；
　　、态度和价值观：培养有条理的思索和表示能力，形成良好的合作意识；
　　三、重、难点和关键
　　：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法；
　　：了解证实的基础过程，学会综合分析法；
　　：掌握图形特征，寻求适合条件的两个三角形．
　　四、教具准备
　　一块形状图1所表示的硬纸片，直尺，圆规．
　　五、教学方法
　　采取“操作──试验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．
　　六、教学过程
　　一设疑求解，操作感知：
　　老师活动出示教具
　　问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下图2所表示的残片，?你对图中的残片作哪些测量，就能够割取符合规格的三角形玻璃，和同伴交流．
　　学生活动观察，思索，回复老师的问题．方法以下：能够将图1?的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔画出一块完整的三角形．图2，剪下模板就可去割玻璃了．理论认知
　　假如△abc≌△a′b′c′，那么它们的对应边相等，对应角相等．?反之，?假如△abc和△a′b′c′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即ab=a′b′，bc=b′c′，ca=c′a′，∠a=∠a′，∠b=∠b′，∠c=∠c′．
　　这六个条件，就能确保△abc≌△a′b′c′，从刚才的实践我们能够发觉：?只要两个三角形三条对应边相等，就能够确保这两块三角形全等．信不信？
　　作图验证用直尺和圆规
　　先任意画出一个△abc，再画一个△a′b′c′，使a′b′=ab，b′c′=bc，c′a′=ca．把画出的△a′b′c′剪下来，放在△abc上，它们能完全重合吗？即全等吗
　　学生活动拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．如书本图11．2-2所表示
　　画一个△a′b′c′，使a′b′=ab′，a′c′=ac，b′c′=bc：
　　1．画线段取b′c′=bc；
　　2．分别以b′、c′为圆心，线段ab、ac为半径画弧，两弧交于点a′；
　　3．连接线段a′b′、a′c′．
　　老师活动巡视、指导，引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反应了什么规律？”
　　学生活动在思索、实践的基础上能够归纳出下面判定两个三角形全等的定理．
　　1判定方法：三边对应相等的两个三角形全等简写成“边边边”或．
　　2判定两个三角形全等的推理过程，叫做证实三角形全等．
　　评析经过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最终的结论──边边边，在这个过程中，学生不但得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．
　　二范例点击，应用所学
　　例1如书本图11．2─3所表示，△abc是一个钢架，ab=ac，ad是连接点a和bc中点d的支架，求证△abd≌△acd．老师板书
　　老师活动分析例1，分析：要证实△abd≌△acd，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．
　　证实：∵d是bc的中点。
　　∴bd=cd
　　在△abd和△acd中∴△abd≌△acd．
　　评析符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“因此”；
　　从例1能够看出，?证实是由题设已知出发，经过一步步的推理，最终推出结论求证正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．
　　三实践应用，合作学习
　　问题思索
　　已知ac=fe，bc=de，点a、d、b、f在直线上，ad=fb图所表示，要用“边边边”证实△abc≌△fde，除了已知中的ac=fe，bc=de以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？
　　老师活动提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法．
　　学生活动先独立思索后，再讲话：“还应该有ab=fd，只要ad=fb两边全部加上db即可得到ab=fd．”
　　教学形式先独立思索，再合作交流，师生互动．
　　四随堂练习，巩固深化
　　书本p8练习．
　　探研时空
　　图所表示，ab=df，ac=de，be=cf，bc和ef相等吗？?